【解析】湖南专升本要不要选职业本科?
普通本科和职业大学在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。普通本科按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;职业本科以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
职业本科院校缘何受到追捧?就业前景如何?
有业内人士认为,一些职业本科之所以“出圈”,是因为其相较于普通本科,更侧重专业实践和行动能力培养。以广东轻工职业技术大学职业本科的机械电子工程技术专业为例,其重点面向服务型制造新业态,更加注重“制造+服务”职业能力的培养,包括研发创新、检验检测及售后服务等。该校招生相关负责教师张宝昌说,学校本科专业人才...
职业本科规模扩大 技能+学历型人才更吃香了吗?
用人单位对职教本科毕业生的这种评价,是他们对于项目的运行和接触的机会,是比专科生,比普通本科毕业生更加熟悉,更有适应性,综合素质比较高,实践操作能力比较强,这是用人单位的一个普遍反馈。那么从我们的一些研究人员,研究职教本科它的教学模式还有社会的需求来看,基本上可以认为,它的办学定位是面对于高层次的技术技...
家长们不用焦虑普职分流了?职业本科了解一下
职业本科是国内职业教育体系中培养较高层次人才的一环。深圳职业技术大学是国内职业本科中的“明星选手”,2023年6月升格为职业本科,首次在广东本科批次招生时,物理类投档最高分数达595分。这一分数可以进入暨南大学、华南师范大学、深圳大学等名校就读。国内本科职业教育的发展可追溯到2014年。当年6月,国务院下发的《...
职业本科,学什么怎么学?
职业专科教育旨在培养从事生产中某一环节的产业人才,而职业本科教育定位于复合型技术技能人才培养,主要契合高端产业、对接产业的高端需求。这样定位也与立足于学科发展,培养学术型人才的普通本科教育相区别。“职业本科人才培养目标,其实质是学生的知识水平不低于普通本科、技术技能水平不低于高职专科。最终,我们要努力...
遵循志愿 升学就业两不误|泸州市职业技术学校副校长李安琼就2024...
一是从今年起开设了普职融通班,也就是说中等职业学校与普通高中学校相互借鉴育人优势,以“资源共享、课程共建、教师互动、学分互认”为宗旨,采取“一对一”(1所中等职业学校+1所普通高中学校)结对的方式举办职普融通实验班(www.e993.com)2024年9月11日。二是开设了本科升学班、五年全日制大专班、职业资格证书考证培训班、创业培训班、兴趣特长...
安徽省2024年普通高校招生考试和录取工作政策解读问答
二是考试科目不同。合格性考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目。选择性考试是学生根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求以及普通高中办学条件,在物理、历史2门科目中首选1门,在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中再选2门,共计3门科目。三是考试范围不同。合格性考试范围为各学科课程标准确定的必修内...
广西2024年普通高校招生政策百问百答(下)
答:符合报读四年制本科地方公费师范生的普通高中毕业生,必须在本科提前批其他一类志愿栏中填报指定培养院校的地方公费师范生的专业。符合报读三年制地方公费师范生的普通高中毕业生,必须在高职高专提前批定向类志愿栏中填报指定培养院校的地方公费师范生专业。填报志愿的时间及要求按广西招生考试院的有关规定执行。
山东省普通高校招生考试政策百问百答(2024版)_手机新浪网
43.为什么普通类、体育类实施分段划线,不再划定本专科录取控制分数线?44.什么是高校招生章程?45.高校招生章程包含哪些内容?46.什么是独立学院?47.我省高职(专科)单独考试招生或高职(专科)综合评价招生的报考政策是如何规定的?48.2024年在我省开展本科综合评价招生的高校有哪些?
浙江新成立一所大学,这座普通地级市迎来机遇!
教育部在2024年5月13日至5月17日公示期间,根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准(试行)》等相关法规和政策,以及第八届全国高等学校设置评议委员会的考察评议结果,经教育部党组会议审议,拟同意设置包括河南体育学院在内的九所新高校...