教招教育心理学-迁移的分类
5.根据迁移的内在心理机制的不同,分为:(1)同化性迁移是指对事物的认识没发生改变,只是又认识了一些例子。例如“在知道了会飞的是鸟后,看见麻雀,知道麻雀也是鸟”。对于鸟的认识并没有改变,所以是同化性迁移。(2)顺应性迁移是指认知结构认识不了外界了,就需要调整自己的认识,以适应外界的变化。例如“在知...
学习中的“举一反三”
1.同化性迁移:不改变原有的认知结构。发生的是量变,例如:举一反三、闻一知十。2.顺应性迁移:需要改变认知结构。发生的是质变。3.重组性迁移:在重组过程中,基本经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变化,即进行了调整或重新组合。例如:将已掌握的字母进行重新组合,形成新的单词;对一些原有舞...
国开电大《儿童心理学》形考任务答案
答案:同化与顺应:同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时,就会改变自己原有的图式来应对新的刺激,这就是顺应)。4.最近发展区答案:最近发展区...
皮亚杰:人生就是在同化和顺应中从一个平衡到另一个平衡的演进!
同化是将新的外部信息纳入已有的知识结构,使知识结构得到进一步的充实和强化。顺应则是改变已有的知识结构,以便更有效地接纳和处理新的外界信息。当我们遇到一个新的刺激时,如果能够利用已有的图式把刺激整合到自己的认知结构中,这就叫同化。当我们不能利用原有的图式接受和解释当前的刺激时,认知结构由于刺激的...
教师考试教育心里学:易混概念辨析--迁移的类型
同化性迁移:根本特点是自上而下,不改变原有认知结构。如之前知道原有认知结构熊包括白熊和棕熊,现在知道熊猫也是熊的一种。顺应性迁移:根本特点是自下而上,改变原有认知结构。如之前知道原有认知结构熊包括白熊和棕熊,现在看到乌龟,不能用原有的认知结构“熊”来概括,就建立起了一个更高的概念“动物”。
做品牌和卖货的区别是什么?
物理差异点:主要满足人们的生理需求,较容易被同化,品牌的经营策略是总成本领先,大多以单次交易为主(www.e993.com)2024年10月23日。精神差异点:主要满足人们的情感需求,不容易被同化,但建设周期较长、成本较高。品牌差异化经营,以多次交易为主。在实操中更多表现为两种差异点的混合使用,但需要注意的是,并不是每一种差异点都是有价值的,具体的...
??人机交互中的反馈与前馈
四、人机交互中顺应适合用反馈,同化适合用前馈通过顺应性反馈,机器可以更好地理解用户的需求和意图,进而提供更有针对性的前馈信息;通过同化性前馈,机器可以帮助用户更好地理解和认知,从而引导用户提供更准确的顺应性反馈。顺应性指机器根据用户的需求和偏好主动适应并提供相应的反馈或响应。在人机交互中,顺应性更适合...
朱永新:??一个构造得宜的头脑胜过一个充满知识的头脑——《复杂...
所谓同化,是指把新信息整合到原有认知结构(图式)的过程;所谓顺应,是指改造原有的认知结构(图式)以接纳新信息的过程。个体通过同化与顺应这两种方式来实现与周围环境的平衡:能够用现有认知结构(图式)去同化新信息时就处于一种平衡状态,而当现有认识结构(图式)不能同化新信息时,平衡即被破坏,就要修改或创造新的认知...
钟柏昌 刘晓凡丨跨学科创新能力培养的学理机制与模式重构
因此,逆向设计思想与逆向工程教学法有异曲同工之妙,但同样存在较为明显的差别。如果说源于大概念教学的逆向设计思想比较适用于学科本位层面的4C教学模式,那么强调工程思维的逆向工程教学法则更适用于跨学科教育。在4C模式中,若将两者结合,教师就可以在预设好学习结果的基础上,以现实范例为载体融合预期学习成果(大概念...
有些西方人想分裂中国,就在“汉人”概念上做文章
《孟子》曰:“吾闻用夏变夷者,未闻变于夷者也”。《公羊传》更以文化道德来区分诸夏和夷狄,并将其视为可变概念。凡夷狄遵行礼仪,就当与诸夏同等看待。譬如,吴国虽为“夷狄也而忧中国”,故进称“吴子”。后吴纵暴郢都,又被称作“反夷狄”。而陈、蔡不肯救援周王室,就被斥之为“中国亦新夷狄也”。