罗杰斯的有意义学习理论——个体发展
罗杰斯认为,学习者应该成为学习过程的积极参与者,具有自主选择学习内容、方式和时间的权利。他主张学习者是知识的创造者和主人,而不是被动接受知识的接收者。个体的自主性是有意义学习理论的核心要素之一。通过允许学习者自主选择学习的目标和内容,教育者能够激发学习者的内在动机,学习的积极性和效果。例如,在教育实践中...
心理学大师卡尔·罗杰斯:成为你自己,而不是别人眼中的你
从理论到技术,从技术到实操环环相扣,只需跟着老师走,不用担心学不会。②成为灵魂导师,提升自我价值很多人做的工作都是重复性又缺少创造,而倾听师,是一个灵魂有趣的职业,运用有趣有料的心理知识技能,帮助他人开导内心,度过心理难关。是灵魂导师般的存在,帮助别人的过程,也能获得内心的满足感,提升自我价值。
课程理论流派发展历程
8.人本化教育①代表人物:马斯洛、罗杰斯、弗罗姆②出现时间:人本化教育是二十世纪七十年代后在美国盛行的一种现代教育思潮。③主张:强调教育的目标是培养“完整的人”;主张课程人本化;强调学校应该创造自由的心理气氛。以上是课程理论流派的演变过程,你记住了吗?(责任编辑:李明)重要...
营销行业,好久没有新概念了
特斯拉官网有个单独的模块叫车主故事,里面记录了全球各类车主与特斯拉的故事,这些故事不像病毒视频那样流传,也没有什么吸睛的情节,但展示了特斯拉的特性和形象,从长期来看,他对非特斯拉车主和现有的特斯拉车主都是有正面影响的。Yeti的官网有类似的设置,内容也在YouTube频道更新。它的内容营销策略以真实的故事和高质...
特岗教师模拟试题-学习理论
B.罗杰斯认为,学生学习方式主要有两种,机械学习和有意义学习C.教师的任务不是教学生学习知识,也不是教学生如何学习D.教师是学习的关键6.答案C。解析:本题考查马斯洛的相关知识点。根据对人物的识记来答题。马斯洛是人本主义心理学的主要创始人。他提出的学习理论主要包括自我实现人格观和内在学习论。
心理学大师卡尔·罗杰斯:当我接受自己真实的存在时,我就会发生变化
这个培养计划还特邀多位具有扎实的理论基础和丰富的临床经验资深心理专家领衔授课(www.e993.com)2024年10月17日。从理论到技术,从技术到实操环环相扣,让学员们都能学以致用,提升自己,同时更好地帮助他人。③平台专业靠谱壹心理作为深耕心理服务13年的专业平台,汇聚了众多业内资深的心理专业人士。
心理学大师卡尔·罗杰斯:当我接受自己的全部,我才能够改变
除了精神上的收获,作为一份副业,它还给我带来了不错的收入;凭借主业和副业的收入,我有了人生中第一笔大额存款。接下来,我准备在倾听师的基础上进行深造,进阶心理咨询师。可以说,倾听师对于心理学爱好者来说,是再好不过的“入门砖”了。听完我的经历,不知你是否对“心理倾听师”产生了一点好奇?
我思,但我不在:人类主体主义何以走向了它的反面?
尽管拉契特本人的理论水平极其肤浅,但她凭借惊人的想象力,将弗洛伊德、荣格、罗杰斯等心理学家的不同理论拼凑起来,发明了一种独具地方特色的团体治疗理论。拉契特主张,要让精神病人正常回归社会,就要让他们能够在一个团体中与人融洽相处,因此就需要将病人组织起来,在团体里进行襟怀坦白的对话和交谈。为了更好地了解彼此...
西佛曼、格里福 | 历史人类学和民族志的传统:个人、历史和知识性...
对泰勒而言,地点是一个宽广和一般的「区域」,他的理论兴趣可以在其中追求。可是,他仍然非常注意地方性。因为,十九世纪(新市场市镇和相关阶级结构)的组织脉络以及(以圣泉〔holywells〕为中心的)地方社会信仰基础,都是西北爱尔兰脉络很大的一部分。泰勒的描述不会适合当时爱尔兰东南部大部分地区。
教师如何阅读经典
理由二:部分教师对于教育理论比较陌生。部分教师的文章中会出现建构主义、多元智能、人本主义等名词。可是,这些名词往往只是简单地罗列在那里,缺乏实质性的阐释和运用。为什么会这样呢?或许是这些教师并不真的了解这些理论的来源,也并未真正尝试运用这些理论。皮亚杰、罗杰斯、杜威、布鲁纳等虽然常常被教师提及,但是实际上...