2024年起,教师职称评定新规:只看教龄 教育改革新风向《教师法》

这项新政无疑给广大教师带来了希望和鼓舞。多年来，教师职称评定一直是个"老大难"问题。过去的评定标准过于强调科研成果和学历背景，而忽视了教学实绩和教龄因素。许多长期工作在教学一线的优秀教师，因为没有高学历或科研论文，而难以获得与其贡献相匹配的职称。这不仅挫伤了教师的积极性，也导致了教师队伍的不稳定。此...

教师评职称难度更大,评优评模改为3年1次,副高需要的证书更难得

教师评职称难度更大，评优评模改为3年1次，副高需要的证书更难得教师职称是老师们很关心的一件大事！随着社会经济的不断发展，经济发展也遭遇瓶颈，教师职称的评聘也越来越难！最近马上要到教师节了，教师节庆祝会议和表彰在很多地方已经停办了。上下过紧日子可能会持续一段时间。昨天和一个老师聊起来如今难得一见...

职称评定变味?教师心声:踏实教书难评职称!

转折点在于,我们不能仅仅停留在感叹和无奈上。我们需要深入剖析,为什么踏实教书的人难以获得职称的认可?这背后,既有职称评定体系本身的问题,也有社会文化、职场环境等多重因素的影响。在一些地方,职称评定已经变成了一场“人脉”的较量,而那些没有“背景”、不善“交际”的教师,往往只能望洋兴叹。但,这并不意味着...

揭秘:为何90%的教师难获高级职称?

高级职称的评定标准非常严格,不仅要求教师有丰富的教学经验,还需要有一定的科研成果。然而,许多教师在忙于教学的同时,难以抽出时间进行科研工作,这无疑增加了他们获得高级职称的难度。再者,是社会环境的问题。在当今社会,教育行业的竞争日益激烈,教师的压力也越来越大。为了获得高级职称,他们不仅需要努力提升自己的专业素...

入职2年高校教师吐槽评职称 荣誉表彰成拦路虎

然而,荣誉表彰作为教书育人成就的认可,在实际评审过程中,因学校执行标准的灵活性,有时可能导致评价偏离初衷,甚至引发激烈的内部竞争,伤害了部分教师的情感。对于那些在荣誉争夺中失利或长期无法晋升职称的教师,尽管他们试图以“看淡”态度面对,内心深处的挫败感和职业发展受阻的苦楚却难以消散。

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

以往,此类成果在职称评审中的权重很难与理论研究突破、发表重磅论文相比(www.e993.com)2024年11月18日。正是得益于学校职称评审改革工作,何雄奎凭借在农业无人系统关键技术突破、推进智慧农业发展等方面的重要成果及其产生的经济社会价值,于2022年获评二级教授。目前,中国农业大学仍在持续深入推进教师职称分类评价改革。根据自身农科特色和独特使命,...

一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

其他教师也表达了类似的观点，认为这种评定标准非常荒谬，他们的不满并非出于嫉妒。教育的真正目的应当是培养人才，而不应仅仅是为了评定职称。我并不反对小学教师评为高级职称，但应当有明确的规范，例如小学正高职称的待遇不应高于初中中级职称，初中正高也不应高于高中中级待遇。应该将教师的职称评定标准与医生相仿，...

【好消息】揭阳:超4000名农村教师迎来“副高”评定绿色通道

“由于前期摸底工作扎实,实施《方案》并没有太大难度。”揭阳市教育局组织人事科相关负责人表示,农村教师职称评定工作将与普通教师职称评定工作同时展开,预计今年6月就能完成全市农村教师的副高级职称评定,尽快把政策落到实处,让农村教师真正“下得去、留得住、教得好”。

教育部印发2017年中小学教师职称评审通知 盘点他国评定标准

央广网北京6月23日消息据中国之声《全球华语广播网》报道,记者21日从教育部获悉,根据人社部、教育部联合印发的《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》,中小学教师职称评审将不以论文作为限制性条件,师德有问题者将被“一票否决”,此外将加大对一线教师,特别是农村教师的倾斜力度。

人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

昨天,全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初在接受记者采访时表示,针对职称评定与工资待遇等各类福利挂钩太多的问题,目前人社部正在进行职称制度改革的顶层设计,将分类推进各行业的职称制度改革。以人数众多的中小学教师为例,今后评职称将大大淡化论文。