培养儿童创造幸福的能力,还需要方法和工具

1998年,面对早期教育的国际浪潮,我作为一名知识分子,以“匹夫”之责,用一颗与时代的脉搏一起跳动的心,联合有关部门策划发起了中国婴幼儿潜能开发2049计划;今天,为迎接全球化智能时代,我们又举起了儿童创新教育的大旗……在儿童教育领域,还有什么比教会孩子有效思考、发挥创造潜能、成为一个创造性的问题解决者、最终成...

中国创造学会会长袁张度:我国的创造教育

创造教育是一门培养创新精神,训练创造性解决问题的思维和技能,奠定综合性素质,为造就创造、创新、创业型人才的一门创造学分支学科。一、创造教育研究体系胎教的研究我国春秋战国时期,孟轲的母亲,就提出了胎教问题,唐代孙思邈、北齐徐云才、英国达尔文、近代托马斯都提出过胎教对开发幼儿智力、培养品格、奠定素质基础相...

如何对教学创新进行评价

教师的教学创新直接影响学生创造性潜能的发挥和创造力培养。因此,是否有助于促进学生创造力的发展,也是评价教师教学创新能力的重要内容。教师通过自身的教学创新实践,通过学习创造学知识掌握创新思维训练方式,在学科教学中才能较好地指导和促进学生创新思维、创新能力的发展。实践证明,教师创新的榜样示范作用是巨大的,教师...

赵勇:如何培养拔尖创新人才?

最开始人们认为创造潜力就是一种认知能力、一种扩散性思维能力,到目前人们发现影响创造创新的还有许多非智力因素,比如创造动机(Collins&Amabile,1999;Forgeard&Mecklenburg,2013)和创造信心(Puente-Díaz,2016;Tierney&Farmer,2011)。一个人也许具备一定的创造认知能力,但他如果没有动机去参与创造创新,...

有TRIZ这个创新航海图,美国F22猛禽团队将顿悟演化成标准化检索

TRIZ被认为是可以帮助人们挖掘和开发自己的创造潜能、最全面系统地论述发明创造和实现技术创新的新理论,被欧美等国的专家认为是「创新之旅航海图」。一些创造学家甚至认为:阿奇舒勒所创建的TRIZ理论,是发明了发明与创新的方法,是20世纪最伟大的发明。我们通常遇到的问题都是具体的问题,我们所要寻求的解决方案也是具...

高校要着力培养学生创新能力

传统的教育模式,把传授知识作为教育的首要任务,注重的是知识的传授和复制,而不是激发创造潜能,于是对于受教育者来说,擅长的只是知识的模仿、继承,而不是应变能力和创新(www.e993.com)2024年11月7日。在今天市场经济的条件下,这种教育方式很难适应。因此,必须转变教育观念,站在迎接新世纪知识经济的高度,培养高层次的有创新能力的大学生。

现代思维方式的基本特征

因此,现代思维的创造总是在一定的科学原则指导下进行的,是一种理论指导下的自觉的创造。第三,现代思维的创造性是对各种创造原理和方法的自觉运用。二十世纪以来,创造和创造思维的研究日益受到人们的重视。目前已初步形成了创造学和创造力开发学等总结创造的学科。这些关于创造的原理、方法,对于克服阻碍思维创造的消极...