聚焦核心素养 探究单元整体教学 我们在路上——北京“指向核心...

计算圆面积的过程中,学生能想到S=周长×半径,可以知道在之前的课上王老师让学生经历过图形的运动过程,半径绕一圈可以得到圆,而且肯定在之前学习图形面积的时候经历了乘法解决问题,所以学生才会有迁移。此外范老师还指出圆的教学可以与对称图形相联系,让学生感受对称在生活中的应用。圆是图形与几何领域的内容,通过今天...