青岛道德与法治确定纳入全省统考 中考生如何应对

宋文江认为,在课堂教学中运用好议题式、项目式、情境探究式等教学方法,创设真实情境任务,通过任务驱动,带领学生在真实丰富的情境中经历问题发现、问题解决的过程,培养学生的高阶思维。在宋文江看来,坚持教学评一致性,围绕“双减”政策,落实新课标“作业评价建议”中对作业类型、作业层次、作业立意、作业量的明确要求,创...

青岛明年中考科目出现新变化 道德与法治确定纳入全省统考

“课堂教学主动求变,密切联系社会生活和学生生活实际,引导学生关注时政热点,例如开展课前新闻播报、时政评述等活动,引导学生爱学道法、会学道法。”宋文江认为,在课堂教学中运用好议题式、项目式、情境探究式等教学方法,创设真实情境任务,通过任务驱动,带领学生在真实丰富的情境中经历问题发现、问题解决的过程,培养学生的...

曾军良:课堂需巧妙设置情境

无情境不教学,没有情境的教学,是抽象的、生硬的、灌输式的、机械的教学。情境教学强调以情境为支撑,强化学习者对知识的理解、掌握和运用,是培育学生核心素养的重要途径。情境教学的好处是把教材教活了,把孩子们激活了,把教学过程中的育人功能充分地展现了出来,因此,情境教学是课程育人的一种有效探索,课堂情境的科学...

“荷”其有幸,遇见知音,首届幼儿园情境音乐教学法研讨会来了

寓教于乐是情境音乐教学法的一大特色。魏勇刚表示,与其他音乐教学法不同的是,情境音乐教学法集情景性、游戏性、生成性、可视化于一体,让幼儿在有趣的活动中轻松愉快地学习。情境音乐教学法还可以通过儿童心理、学习科学、学前教育、音乐教育、课程与教学、教育数字化等学科交叉融合,增强音乐游戏活动设计与实施的科学性...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

2.教师：每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。（设计意图：创设情景，导入新课。明确人的生存和发展都离不开社会，社会化是人的本质特征。）活动一体验与收获1.结合教材“运用你的经验”暑期...

大河美术报-情境教学法在中学散文教学中的应用

情境教学法以教材为依托,通过运用图画、角色扮演、音乐渲染等方式,帮助学生理解文本内容、体会作者的情感脉络与创作心境,促进学生身心和谐发展(www.e993.com)2024年11月7日。简单来说,情境教学就是言、形、情融为一体。散文又叫美文,散文之美,除了文字之外,更重要的是“真情”。就散文而言,我们的教学重点不仅在于掌握知识,更要以文章之“情”打动...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面,贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节,本文主要从以评促教的方面来研究在课堂学习过程中如何发挥评价的作用促进学生的深度学习,从而改进教师的教学方法。一、研读课程标准落实核心素养目标...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,要在现有的教学大纲和教学内容中,将中华优秀传统文化纳入,开发具有特色和深度的特色校本课程。随着素质教育理念逐步深化与贯彻,小学英语教学理念、教学内容、教学方法等都迫切需要进一步完善。当前,有必要将英语课程与中华优秀传统文化进行更深层次的融合,通过一系列...

新课程标准下小学教学情境创设有效路径研究

新课程标准下,创设有效的教学情境是一种行之有效的教学方法,它以一定的文化背景作为教学的参考,情境教学应该创建知识与学习主体之间紧密相关的教学情境。以主体为学习的核心,通过有效的教学活动将知识融为一体,从而推进学生达到教学目的。情景教学注重知识的融合,另一方面注重创设有效的教学情境。在新课程标准下,创设教学...

2024年中考语文一轮复习专题11 口语交际1(真题闯关)

6.(2022·湖南湘潭·中考真题)你校与水顺红星中学是结对学校。红星中学某班原拟定7月与你班开展的“伟人故里行”联谊活动因疫情改为“云上游湘潭”,请你参加活动并完成以下任务。下面是你和远方的朋友小军的聊天记录,表达不得体的一项是()A.你:小军同学,你好!湘源是书法名城,我写了一幅书法作品,想要送给你...