付成双 刘勃然:文化观念变迁与北美印第安人同化教育的兴衰
1889年,新任印第安事务局主管摩根在其年度报告中再度阐述了政府坚定不移推进印第安人同化教育的决心,摩根强调:印第安人“必须学会适应环境,从根本上使自己的生活方式顺应我们的文明。这种文明也许不是最好的,但它对印第安人来说是最好的。他们不能逃避这种文明。要么顺应它,要么被它消灭”。在实地调研的基础上,摩根所...
学习中的“举一反三”
学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。例如:学会写“石”这个字,有助于学习写“磊”;先学习black有助于学习blackboard。(五)同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移(迁移过程中所需的内在心理机制)1.同化性迁移:不改变原有的认知结构。发生的...
认知发展本质:同化和顺应
通过顺应,改变了对原有事物或者对人物的看法,使得自己内外统一起来。有些事情既然无法改变,属于自己不可控制的范围,那就应该坦然接受;这种接受就是顺应。4.平衡“平衡”是通过对客体的操作,积极建构新知识;通过“同化”和“顺应”的相互作用,达到符合环境要求的动态平衡状态。主体在认知发展建构过程中往往具有主...
皮亚杰:人生就是在同化和顺应中从一个平衡到另一个平衡的演进!
他在发生认识论中提出了4个非常关键的概念,图式、同化、顺应、平衡。皮亚杰认为,心理发展起源于主体的动作,而动作又是主体通过动作对客体的适应。适应有三种方式,分别为同化、顺应、平衡。我们生下来时几乎是空白的,不同之处是上一代给我们的遗传图式,这是我们人生的一个起点,新的更高一级的图式将在它的基础...
思鸿网校《教育教学知识与能力》中这四大“同化”不同之处!
而人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。说的通俗一点,同化就是个体不改变认知结构的方式去认知客观世界,是一种量的充实,并没有发生实质性的改变。
教师招聘知识之——同化与内化的辨析
一看到这句话,有的同学就马上问到:那内化过程不是有可能是跟已有的知识网络体系一致,也有可能形成对比,不一致吗?答案就是:对的(www.e993.com)2024年10月23日。内化过程中外界环境中的知识是有可能和已有的知识网络体系一样,也有可能不一样。所以维果斯基的内化在某种程度上也包含了皮亚杰的“同化、顺应”两个过程。
登月日,你上天吗?不,我有宇宙恐惧症!
超出日常参考系的浩大,自然属于不足以应对的刺激,没法同化,需要顺应。敬畏的起因是浩大与顺应的需要,这也就因此区别于一系列相似的情绪:注意:顺应的需要并不等于顺应。换句话说,顺应可能成功,此时敬畏就是积极情绪,后果是一串正能量;而顺应也可能失败,此时敬畏涉及消极情绪,后果也就一片负面波了。目前的敬畏理论...
聊一聊心理学界大神皮亚杰和维果斯基的那些贡献
补充说明:同化和顺应的过程就是达到平衡的过程。学生在不理解“为什么鸡也是鸟。”这个问题时,这时就是一种不平衡的状态;要想获得平衡就必须改变以前的认知,形成新的认知(图示),即“凡是无齿有喙,前肢为翼的动物都是鸟。”当学生能够理解“为什么鸡也是鸟”这一问题后,就是与环境达到了平衡。2、四个阶段...
??人机交互中的反馈与前馈
四、人机交互中顺应适合用反馈,同化适合用前馈通过顺应性反馈,机器可以更好地理解用户的需求和意图,进而提供更有针对性的前馈信息;通过同化性前馈,机器可以帮助用户更好地理解和认知,从而引导用户提供更准确的顺应性反馈。顺应性指机器根据用户的需求和偏好主动适应并提供相应的反馈或响应。在人机交互中,顺应性更适合...
【收藏】教育心理学三大模块166个知识点整理
(3)适应包括同化和顺应两种作用和过程。刺激输入的过滤或改变叫做同化;内部图式的改变,以适应现实,叫做顺应;(4)个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。21.皮亚杰的认知发展阶段(1)感知运动阶段(0-2岁)(2)前运算阶段。2-7岁单向思维;思维不可逆性;自我中心;反映静止的知觉状态;...