在语文课堂上致敬教育哲理——第五届叶圣陶语文课堂教学展评活动...

在听完学生们的发言后，代立然老师阐述了自己的观点——虚构有时候是更深层次的真实。他希望学生能通过阅读小说，读出作者、读出自己、读出广阔的大千世界。代立然老师的这堂课引发了在座专家、教师的共鸣。“代老师点出了学习这篇小说的意义，哪怕观点不一致，也能起到触发学生思考的作用。教师要敢于亮剑，亮出自己的...

在语文课堂上致敬教育哲理

“代老师点出了学习这篇小说的意义,哪怕观点不一致,也能起到触发学生思考的作用。教师要敢于亮剑,亮出自己的观点,激发学生思考学习背后的意义。这涉及‘为什么教’‘教什么’等问题。”山东省教科院基教中心主任、语文教研员张伟忠说道。叶圣陶先生孙女、《中国少年报》原主编叶小沫在回忆叶圣陶先生对课堂教学的研究...

探索小说阅读密码 践行“融学??水韵”课堂

孟高峰认为,毛老师的课堂有起有伏,学生的学,教师的教,都很投入,在教学时及时评价,并且富有激情,在提高学生综合素养的同时,整个课堂真正做到了有层次、有感悟、有深情。黄营中心小学贺义淳老师说,毛老师在教学中,从理清情节到感知人物形象,再到环境描写,最后升华对人物精神的认识,这一学习过程就是引导学生在小说故事...

漫画讲透中学物理核心框架,“国民”老师带孩子开启物理学习第一步

用“讲课”的方式做科普,从简单现象出发一步步得出结论,不仅让孩子在理解的基础上深刻记忆,还能潜移默化地培养逻辑思维力。几年之后,当这本书的小读者在中学课堂上听到似曾相识的讲解时,不免会心一笑,做起题目来也更胸有成竹。点击下方图片,即可下单↓↓↓2.将重点、难点、考点转化为漫画场景把知识画面一帧...

从理科状元到诗人小说家,他追求一种无用之用

我在读理工科的时候总有一个困惑,老觉得自己想象力过于丰富,可一个学理科的拥有这种想象力有用吗?飞行力学对我来说最大的问题是太有用了。它会规定你具体的用途,然后根据这个用途去研究。就好比你建一个桥,你就是为了“通过”。这个“通过”本身就会对你的想象力进行归顺,你所有的想象力只能沿着这一条道去...

人生能重来一次吗?小说家说:“可以!”

也有人承认自己没有天赋,创作的过程中时常犹疑不决(www.e993.com)2024年11月9日。从素材、文体到结构,她再三权衡、数次打磨,终于找到了有用的写作技巧。也是在日复一日的磨练中,他们通过写作成就了自己:普通的邮局职员成为了鲁迅文学奖得主鲁敏;遭遇中年危机的媒体人,如今变成了小说家苗炜;...

陈平原:中国小说自来无史,有史自鲁迅始

看我有点迟疑,王先生笑着说:怕什么,有我保驾护航呢。说完,随手递给我陕西人民出版社1981年版《鲁迅小说史大略》,要我拿回去参考。此乃鲁迅在北大课堂的第一份讲义,整理本附录原西北大学中文系单演义教授的《关于最早油印本〈小说史大略〉讲义的说明》,由此引发我对北大课堂/讲义与鲁迅学问关系的长期关注。

「作家新干线·小说连载」成绍峰|生活在清水河畔(大结局)

站起来,对别人来说,其实并不重要,但对于一个在病床上躺了近三个月的风华正茂的年轻人来说,意义多么重大。是的,苍天有眼,把行走的本能重新还给了一个美丽善良的姑娘,因为她惦记的不只是她自己一个人,而更多是那些坐在课堂上渴求知识的孩子们。让我们一起祝福这个可爱的姑娘吧!她要把辛勤的汗水和心血,要把更多...

就读于日本东京大学的新星作家浅野皓生:创作的灵感来自于大学课堂

他表示:“经常从课堂上获得创作的灵感。不仅是行政法、民法等法律系的内容,当在文学系的课堂上听到令我印象深刻或有趣的内容时,我也会记录下来,并将这些内容在脑海里拼凑在一起。例如,在伦理学的课堂上了解到哲学家和思想家是如何论述“运气”的内容后,便将之作为了自己第二部小说的主题之一。”...

专访|张怡微:我比我小说里的女孩子都过得好

“身为女性,我更为敏感地觉知到生活的缝隙,是既容得下血缘之外的人员,也会奋力驱逐血缘之内的人员。有软弱的寄生,亦有逃离。”张怡微用“家族试验”命名自己的生活与写作,一本小说集,亦是一段岁月与回忆的浓缩。《家族试验》我的技巧在提升,但曾经的愤怒消失了...