发核心期刊能挂几个作者?我的通讯作者应该挂第几个位置?
第一作者:一般是提出论文创新点和研究思路的人,或者是成果的发现者、承担论文工作量最多的人;通讯作者:整体把控及论文的联系人。常规来说,通讯经常会被放在所有作者的最后方,大部分人认为,通讯已经起到重要作用,且在各项评聘中均有受益,故不应再另外占据其他位置。而在实际发刊中,有的导师会要求原作者出让...
专著前几名作者对评职称有用?
1.专著的前几名有用,需要看你是什么单位,你评什么级别的职称。2.不同省份,不同单位对于同一职称的评定要求差异也比较大。举个例子,一个社区医院的医生,评副高职称,他是专著的第六主编,就能评上。如果他是县级以上医院,他评副高,那么他至少是专著的第三主编。而如果他是市里的三甲医院,他评副高至少是专...
化学化工方向评职称用学术专著,诚邀2、3作者合著出书,ISBN书号
《化学化工材料与新能源研究》征集第2、3主编,ISBN书号+CIP数据核字号,国家新闻出版总署检索,省级以上出版社出版,全书共三位作者!评职称可加分!本书将严格按照国家新闻出版总署的相关规定进行出版,拥有正式的ISBN书号和CIP数据核字号。我们已与省级以上出版社达成合作意向,确保本书的出版质量和学术价值。全书...
辽宁省新闻专业记者编辑评职称学术成果要求,专著征集合著作者
第十六条学术成果条件,任现职期间,具备下列条件之一:1.公开出版具有较高水平的新闻专业著作(含译著)1部,本人独立撰写字数不少于10万字。2.作为第一作者在学术刊物公开发表具有较高水平的新闻专业论文2篇。3.作为第一作者或第二作者在学术刊物公开发表具有较高水平的新闻专业论文3篇(第一作者至少1篇)。4...
《教育界》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
《教育界》评职称能用吗?《教育界》旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评职称要求,(单位有特殊要求除外)...
SCI 论文第二作者有什么用处?
也就是说,如果评比较高级别的职称,必须是第一作者,甚至是独立作者才好使(www.e993.com)2024年10月19日。而如果不是评级别那么高的期刊,评中级职称,或者副高职称。在有些单位,两篇第二作者或者三篇第二作者也能用。但是具体到不同身份不同单位,在认定上又不一样,这个需要看你们单位具体的评审文件,没有统一的标准。
共同一作,会被认可吗?
而普通高校,同样也是优先看期刊,例如在CNS级别的刊物上是共同一作,肯定比国内普通刊物的独立一作更具有说服力。不仅是用人,各单位的绩效考核和职称评定同样认可共同第一作者。掺杂人情的“共一”被限制在评审规则中,不同单位对于共同一作的认可程度不同。有些按照SCI分级,只认可A5B4C3D2范围内的共同第一作者...
校长不动笔却成第一作者 中小学教研乱象怎么治
换言之,只要在职称评审等方面适当淡化对课题的要求,降低课题的功利性,校长们自然就会失去对课题的“热情”,也就不会太在意什么“第一作者”的名分。当下中小学的很多课题,不仅没有什么科研价值,反而是人力、物力、财力的浪费。基础教育阶段,老老实实地上好课,做好一些基础性管理工作,才是根本。正是看到基础教育...
13年前的论文遭25人抄袭 原作者:被评职称“逼”的
潘芝芬最后叹息,当下学术界,很多“习惯”确实不好,“有些年轻人,不下基层不实践不动脑子,只靠电脑写论文。”而究其原因,潘芝芬估计,很多人还是被职称逼出来的。“评职称就要论文,同事之间要比分数,自己来不及写,只能抄别人的。”另外,另一名原作者檀德馨目前也已经退休,记者暂时无法和她取得联系,以证实潘所...
共同第一作者,到底被认可吗?
职称晋升评定。如果说在校评奖评优、踏入高校求职门槛还可以凭借共同第一作者“续命”,那么涉及职称评定的时候,“共一”的作用就削弱了。毕竟高级职称科研成果的“纯度”,也是重要衡量指标。在评审规则中,有些顶尖高校人事处给出的明确要求是,第一作者只认可1个人,不能两个人同时享受第一作者的加分,这意味着“共一...