我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

教师编写教案,根据个人实际需要或根据教学内容需要,可以写详案,也可以写简案,但绝不可以没有教案。教师上课可以不看教案,但不可以不带教案。这是教师工作的严谨性决定的。教案的设计,可以有不同的样式。但在内容上,教学目标、教学重点和难点、教学过程即环节、板书设计、教学方法、课后作业等,这些应不能缺少。其...

奋楫扬帆启新程 赓续前行谱新篇——临沂第三十四中学英语教研组...

继续学习新课标中关于单元教学设计的内容,围绕学科核心素养,梳理单元教学内容,把握大单元教学中的重要环节分析教材,确定主线,叙写目标。积极参加市、区教研室组织的初中英语新课标与教学评价研讨会,认真领悟会议精神,做好会议记录,按时提交活动总结。组织学科组教师从语篇研读、教学目标、教学过程三个方面进行单元教学设...

义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板

三、教学过程。由此案例整理出“对话语篇教学设计模板”如下:对话语篇教学设计“___”(1课时)本课属于“___”主题范畴,涉及“___”(子主题)(参考英语课标P16三大主题范畴、29个子主题)一、语篇研读What:(主要内容)本课语篇是(中心思想)的对话语篇。对话中,主要内容。Why:(作者意图)(谁)___...

高三英语教案:《Growing pains》教学设计

(1)thanexpected意思是“比预期的,比预料的”Thereweremoremenwhodiedintheaircrashthanreported.在飞机坠毁中死亡的人数比报道的要多。(2)expectvt.“期望,指望,期待;预期,预料”sth.todosth.expectsb.todosth.sth.fromsb.that-clauseso./not.Wewereexpe...

读懂新课标预备知识清单(下)

教学评一体化要求教案要逆向设计,从过去的目标、内容、评价到现在的目标、评价、内容选择,强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价,关注目标设计尤其是目标达成。效果检测将从传统双向知识细目标为依据,升级为情境、能力、知识类型、核心概念的多维细目标。命题会更关注情境综向深入,思维、素养立意、设问更开放、答案更...

教资科目二活动设计、教学设计模板,这40分不能丢!

一、教学目标1.知识与能力目标:会写...等字,会读并理解......等字词(www.e993.com)2024年11月15日。正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。2.过程与方法目标:通过...方式,提高......能力,体会......方法。①写人记事的文章通过朗读与体会,学习作者通过......刻画人物的方法,品味文章的语言特色。②写景抒情...

从方向到背后逻辑,一文读懂新课标里的新理念、新名词

21.与课标理念匹配命题与评价1课程标准地位、重要性课程标准是学校教育教学“宪法”,是育人蓝图,具有准绳、尺子的规范。课程标准的研制和修订是基础教育改革的引擎和支点,是改革源头,是课改第一依据、直接依据及原点推动力。2022版课标修订重在从学科立场走向教育立场,突出素养立意、育人导向;优化课程内容结构;强...