...国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式,超常布局...
分类推进高校改革,建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式,超常布局急需学科专业,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养,着力加强创新能力培养。完善高校科技创新机制,提高成果转化效能。强化科技教育和人文教育协同。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。完善学生实习实践制度。
面向国家战略优化拔尖创新人才培养机制
近年来,武汉大学立足中国式现代化发展大局,瞄准国家重大战略需求,注重顶层设计,健全工作机制,完善培养体系,创新育人模式,强化有组织的拔尖创新人才培养,取得了显著成效。强化顶层设计不断明晰培养路径近年来,学校把拔尖创新人才培养放在了更加重要的地位。为进一步加强组织领导,汇聚创新发展动能,学校成立了由党委书记、校...
上海大学:面向国家发展战略 紧扣上海先导产业布局培养卓越创新人才
陆瑾:学校充分发挥综合性研究型大学优势,服务国家战略和上海高质量发展,布局实施“五五战略”,深化科教、产教、学科交叉融合,抓实卓越创新人才培养。一是科教深度融合,依托国家试点学院“钱伟长学院”,坚持“大师引领、大项目牵引、大平台支撑”,构建基础学科拔尖人才培养模式。在招生端可关注“理科试验班”,一学年后,...
有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才
有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才本报讯(记者柴葳)近日,教育部印发《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》,对本科专业设置工作作出部署,旨在有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才,提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力,推动形成新质生产力,更好服务中国式现代化建设。《通知》聚焦实施...
聚焦国家战略需求 培养拔尖创新人才
聚焦国家战略需求,要扣合好拔尖创新人才自主培养与服务国家战略的“结合点”。新时代是一个变革的时代,科学技术日新月异,人们的生产、生活及学习、思维方式均发生了巨大变化。其中,教育是新时代的优先要素和内生变量。未来我国教育应着力打造以培养拔尖创新人才为重心,构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的...
...4个本博一体化人才培养试验班 为关键战略领域输送高素质后备人才
????2024年,北航新增4个本博一体化人才培养试验班:飞行器动力工程(卓越人才培养试验班)、网络空间安全(卓越人才培养试验班)、微电子科学与工程(卓越人才培养试验班)、人工智能(卓越人才培养试验班),围绕“卡脖子”技术,适应国家紧缺人才专业领域建设需求,为关键战略领域输送高素质后备人才(www.e993.com)2024年10月13日。
靠谱星光丨秉持“一辈子学做老师”信念,普陀这位校长躬耕教育守初心
新疆喀什、贵州赤水等对口支援地区指导讲学。当前,创新人才培养是国家战略,也是学校使命。新时代新征程上,周飞将继续带领学校和教育集团创建创新素养培育的学习系统,启动“群星计划”,立足普陀,辐射全市,成为上海领先、全国知名的高品质教育集团,为普陀社会经济发展和国家人才培养做出更大贡献。张曦...
面向国家战略需求提升青年科技人才供给的自主可控能力
[摘要]青年科技人才是科技创新的生力军,应重视并解决好青年科技人才发展遇到的困难和瓶颈,立足“两个大局”,塑造青年科技人才发展新动能新优势;面向国家战略需求,提升青年科技人才创新水平;全方位培养、引进、使用好青年科技人才,提升人才供给的自主可控能力。
响应国家科技人才培养号召,学而思素养助力青少年核心素养发展
随着人工智能国家战略等多项政策出台,编程正逐渐由兴趣课向基础学科课程转变,逐步被纳入中小学基础性课程,全国性竞赛活动愈发侧重科创类竞赛。作为学校教育的有益补充,学而思素养编程业务也逐渐建立起机器人编程、人工智能、算法竞赛三大教学体系,通过差异化课程满足未来不同方向科技人才的培养需求。
中部崛起的职教担当——职业教育服务国家重大战略的湖南探索
作为中部地区经济大省,湖南2023年经济总量首次突破5万亿元。面对国家重大战略需求,湖南牢记习近平总书记“实实在在地把职业教育搞好”的嘱托,全力推动职业教育与湖南经济社会发展同频共振、同向同行,构建了具有湖湘特色的技能人才培养体系,在服务国家重大战略中扛起了“大有可为”的责任担当。发展“转型”,办学“...