马克思劳动幸福观的哲学阐释
简言之,二者的区别在于:对于实践来说,“活动即为目的”,即“目的在活动之内”,因而和理论一样,实践是目的性的活动;对于制作来说,“活动的产品为目的”,即“目的在活动之外”,因而是手段性的活动。根据“形式质料说”和人的活动的三分法,亚里士多德得出如下结论。(1)“理论”只求在观念上达到与外部自然界最...
劳动节过了,才敢说说劳动
米塞斯说,劳动是负效用的,即劳动本身不但不能满足自己,反而让自己变得痛苦,但老米认为,劳动是负效用的是一种经验判断,而非可以通过逻辑进行判断的。我有些不同的看法,我认为劳动负效用就是先验知识。理由如下,闲暇时间就是一种消费品,就能满足人们想改变自己不适状况之目的,而劳动时间必然要占用闲暇时间,也即劳...
人的本质 | 马克思
最一般、最普通的回答:是意识。……理性、爱、意志力这就是完善性,这就是最高的力,这就是作为人的绝对本质,这就是人生存的目的。”费尔巴哈把人与动物的根本区别锁定在意识上,反映了他的人的本质思想的不彻底性:意识固然也是人与动物的重要区别,但它不是最根本的区别,意识从来不具有原初性和决定性,还有...
调查研究 | 外卖骑手真的面临“去技能化”困境吗?
人与动物的区别在于人可以从事自由自觉的有意识活动,人与工具的区别更加在于人具有宝贵的认知与创造能力。因此,相比流水线上那些让人变得愚笨的工作,人们更愿意选择送外卖,原因恰恰是人的天性希望能在工作中手脑并用。而由于“隐性知识”的存在,送外卖比进工厂更能让骑手感受到自己是作为“完整工人”而非“片面器官...
关于人的本质的表述,只涉及人与动物根本区别的是什么
自考365网校名师权威解析:只涉及人与动物根本区别的是“劳动是人的本质”。若您在自考学习过程中有任何疑问,欢迎进入论坛讨论!编辑推荐:2014年自考网上培训辅导课程全面热招更低只需60元!“自考真题库”手机应用免费下载中!海量真题随时自测第一时间获得2013年10月真题、成绩查询信息请关注自考365官方微信...
人与动物的区别在哪里, 为什么人会成为地球的主宰
劳动决定了人与动物的根本区别,如果我们把人类劳动进一步分为创造性劳动和重复性劳动,又可以进一步发现,创造性劳动是人脱离动物的根本力量(www.e993.com)2024年7月29日。动物与人一样,也要生存,因而要为它所必需的生存资料而奔忙。但是,动物的生存行为不是劳动,只是一种活动。动物的这种生存活动是本能的,或者说是受遗传因素决定的。在这种低级...
马克思劳动本质理论对劳动者发展的启示
马克思劳动本质理论对劳动者发展的启示首先,发挥劳动者的主观能动性。马克思异化劳动理论认为,人具有“类本质”的特点,即人具有利用自然的意识,且为了维持生存有意识的开展劳动,这也是人与动物的本质区别。在异化劳动中,劳动者的主观能动性受到限制,人们的“类本质”也发生了变化,导致人与动物之间的差异并不明显。
...财富,而不是资本创造财富——社会和谐发展需要回归劳动的本质
劳动创造了人本身,劳动使人与动物真正区别开来;正是劳动的对象化和对象性存在,促进了社会的进步,也导致了人对对象性存在的依赖。因此,劳动人权的提出,对于人类社会摆脱对象性存在的束缚,让人们充分享有社会发展的成果,具有重要的理论意义和实践价值。劳动创造了人的存在方式,也创造了人的生活方式;劳动改变了人的存在...
依托“大思政课”促进高校劳动教育成效的提升
立德树人是教育的根本任务。系统科学的劳动教育,对大学生的立德和成才可以产生立体化的作用,具体表现为是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育之于树德,在于培养学生养成吃苦耐劳、诚实守信、遵守纪律、认真负责的职业道德;劳动教育之于增智,在于使学生在劳动锻炼中检视专业教育习得的...
今天劳动节!我们为什么如此重视劳动与劳动教育?(附1-9年级新劳动...
通过劳动过程,人不仅使自然物发生形式变化,而且在自然物上实现自己的目的。劳动的自觉目的性表明人不是消极地适应自然界,而是能动地支配自然界,这是人与动物的本质区别。通过劳动,人自身的自然与外部自然之间实现了物质、能量变换,使人的生命得以维持和延续,也使人自身的自然得以改善和改变。因此,劳动是人类生存的最...