科学可以被计划吗?

相反,科学发现的本质就在于它们不可预料:新发现可能会和已有知识体系格格不入。尽管研究初衷或许是为了填补某处空白,但实际结果可能并不是对的那块拼图,而是开辟一个意想不到的全新领域:我们有时不得不建造一面与旧墙垂直的新墙,甚至要把旧墙拆掉一部分。对许多人来说,这个观念不那么让人舒服,毕竟我们更喜欢一个...

科学早就告诉我们不存在鬼神,为何路过坟地时我们还会害怕?

科学实际上是一种假定,它具有可被推翻的特性,并且科学本身并非等同于真理。换言之,科学是有可能出错的,更确切地说,科学一定是“有误的”。这听起来可能让人感到困惑。科学怎么可能会出错呢?通过一个例子,或许能帮助你理解。在我们的学习过程中,牛顿的经典力学是被广泛传授的知识,它是基于绝对时空观建立的,...

实践为什么不能检验真理?(2)|科学|康德|方法论_网易订阅

他说:科学知识的来源可以源于经验,也可以源于各种逻辑推理,但是,经验是检验是否是科学的唯一标准,这也就是“实践是检验真理的唯一标准”的意涵。波普尔本人就是个哲学家,对他对科学方法论的定义,就是一个哲学问题。比如更为常见的科学定义是:“运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的...

本期荐读丨刘恩山:指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子...

在“能力与品格”方面,明确科学探究是“源于对自然界的好奇心,解决真实情境中的问题的能力与品格”;在“环节”方面,明确科学探究包括发现问题、制订方案、进行表达和交流等;在“意义”方面,明确探究类学习是“学生主动参与,能够加深学生对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,探讨或解决现实生活中的某些问题”,是“...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

科学实验的本质就是一种实践活动，需要严谨的求证态度和细致的操作技能。这种对细节的关注和对质量的追求，正是劳动习惯中极为重要的部分。当学生在实验中体会到每一次精确操作带来的成就感时，他们自然而然就会将这种态度应用到其他任何劳动中去。科学实验还蕴含着合作与分享的精神。在复杂的实验项目中，往往需要团队...

两会聚焦 | 深度解析:科学的本质与科学教育——周国强

美国科学促进会对科学的本质有详细的论述[1](www.e993.com)2024年12月19日。科学认为世界是可以理解的,世界万物的存在和变化是有规律的,这些规律是可以认知的。宇宙的基本规律具有普适性,不受地点、时间和尺寸大小的限制。科学的观点随着时间的推移会发生变化。科学家创建科学理论解释观察结果,有时同样的观察结果可以用不同的理论加以解释,而且新...

【中考 ??名师讲堂】生物|备考策略例析之“科学探究”

“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施,以及对结果进行交流与讨论的能力。生物学课程标准把“科学探究”界定为一种“能力”,与“科学探究的本质就是提出问题并解决问题”的论断是一致的。“科学探究”作为生物学四大核心素养之一,对于培养学生的科学...

中国古代的科学实践是如何进行的

“探究中国古代文明中的科学故事,实质上是探寻科学的‘中国心’。”孙小淳说,“对科学‘中国心’的清晰认知涉及文化自信,关乎我们以什么姿态,以及什么心态面对过去和未来。只有把科学精神与中华民族之魂相结合,塑造科学的‘中国心’,才具有创新能力,从而更好地面向未来。”...

新华社特约评论员 :认清“法轮大法”的政治本质和严重危害

科学是推进社会发展的直接动力,是人类文明进步的象征。而李洪志却否定一切科学真理,否定现代科学文明,攻击科学“不叫人重德,不叫人从善,破坏着人类的本性和人的规范”;称“人类现在的科学实质上是站在一个错误的基点上发展起来的”,“我们修炼的人根本就不承认现在的科学,认为它是一个错误”。他甚至把科学诬蔑为...

站在科学范式转折点上的科学教育

对科技生产、科学研究所需要的基础性知识与训练,将聚焦到科学现象的判断和对科学工具的模块式组合应用,这对未来科学教育的影响将十分深远。人人都可以是科技工作者,人人都可以成为创新者,全球科学教育正朝着“为创新而学”转向。创新有三种基本形式:新思想、新发现与新发明。一是新思想。学习的本质是塑造人的大脑,...