加强职教贯通培养的内涵建设
转段成功率过高(接近100%),导致部分学生学习积极性不高,产生懈怠和“躺平”现象,影响了职教贯通人才培养质量。要想解决以上问题,建议在以下方面进行深入探索。加强相关体制机制建设。建议在国家层面提出职教贯通培养的具体指导性意见,针对各阶段人才培养标准、转段升学考试等明确要求。省级政府应统筹加强贯通培养的过程...
推动职普融通、深化产教融合,江苏这样打造现代职教体系样板
在支持技能人才多样化成长成才方面,要支持符合条件的中等职业学校扩大综合高中班试点规模,丰富初中毕业生成长路径。稳步发展五年制高职教育。支持应用型本科高校通过"专转本"招生和现代职教体系贯通培养项目招收中、高职院校学生。引导和鼓励省属高水平本科高校参与职业教育改革,推进职普融通、协调发展。"要对‘高精...
新时期职业教育贯通培养要有新定位
基于此,贯通培养未来的改革方向:一是可以参照普通高等教育中的硕博推荐免试制度,将贯通培养在职业教育体系内部进行整体设计,建立各类学制之间的互通桥梁,通过甄别、遴选、竞赛等不同评价手段,确保选出最优秀的人才接受贯通培养。二是在省级层面建立贯通培养标准体系,明确贯通培养的人才规格、课程体系、教师能力要求等,同时...
“四链融合”, 培养更多“保定工匠”
贯通培养是现代职业教育体系重要组成部分。刘同会介绍,通过中考招生选拔,优质中职与高职联合或高职单独开展5年的高素质技术技能人才培养,从制度上构建起中、高纵向贯通人才培养通道。“不同层次职业教育有效贯通,让职校学生发展潜力更足,职业教育吸引力更强。”刘同会介绍,为推动不同层次贯通培养新形态,在“5年一贯制...
苏州高等职业技术学校:德技双馨育人才,手脑并用创未来
用”的校训,充分发挥“一体两翼”(先进制造业为主体,现代服务业和传统工艺为两翼)的专业布局优势,共设有电子工程、机电工程、信息工程、服装工程、经济贸易、艺术设计6个系部,开设专业26个,其中五年制高职专业19个,拥有省级现代化专业群5个,省品牌、特色专业6个,实施“5+2”、“3+3”现代职教体系贯通培养项目。
中职教育如何保持类型特征|毕业生|中等职业教育_网易订阅
编者按:在大多数中职毕业生走上升学之路的大趋势下,“升什么样的学”成为社会关注的焦点(www.e993.com)2024年9月19日。若大多数中职毕业生能在职教体系内实现升学,打通技术技能人才成长上升通道,无疑是最理想的状况。目前,全国多数省份都开始了职业教育贯通培养的实践,实践中如何坚守职业教育类型特征,以校企深度合作优化人才培养,让中职毕业生走好升...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
若大多数中职毕业生能在职教体系内实现升学,打通技术技能人才成长上升通道,无疑是最理想的状况。目前,全国多数省份都开始了职业教育贯通培养的实践,实践中如何坚守职业教育类型特征,以校企深度合作优化人才培养,让中职毕业生走好升学之路,希望今天的两篇专家文章能给大家以启迪。
省政协十三届一次会议重点提案办理回放
在产业人才培养方面,形成对接产业的技术技能人才成长体系,推动行业性职业院校与我省主导产业对接,建设省级产教融合型企业103个、产业学院试点项目104个、职业教育集团(联盟)45个、各类实训基地297个。在职普贯通培养方面,搭建横向融通和纵向贯通的流动机制,进一步完善中、高、本贯通培养机制,开展“职普融通”和专本衔接...
昌吉回族自治州国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要
发挥财政资金撬动杠杆作用,带动更多社会资本参与投资,推进政府对产业项目的直接投资和补贴向设立产业引导基金、引导产业投资转变,重点突出高新技术产业、战略性新兴产业和现代服务业的投资引导,提高投资质量和效益。大力推广政府和社会资本合作模式,实施基础设施和公用事业实行特许经营,建设一批公路、铁路、轨道交通及水利、...
面对升学挑战,中职教育如何保持类型特征
党的二十大提出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,健全终身职业技能培训制度,推动解决结构性就业矛盾。如果大部分中职毕业生升学到普通高等学校,那么很有可能偏离升学的本意,无法为经济社会发展培养更多的高素质技术技能人才。而如果大部分中职毕业生能够在职教体系内实现升学,则可以为技术技能人才的成长提供更多上...