深化实践教学 培养优秀小学教师

以建构主义理论为基础,高校、基础教育管理部门、小学等多部门联合,对小学教师教学岗位转型升级后的能力要求进行调研,同时阐述对小学教育专业人才培养提出的新挑战。通过实地调研、问卷调查,分析小学教师岗位的能力要求,探寻小学教育专业实践教学存在的问题。根据新时代小学教师岗位的典型工作任务和核心能力绘制小学教育专业学生...

四川大学丨教学创新大赛10门课程获奖成果展示!

为解决以上痛点，课程组以建构主义理论中支架式教学模式为指导，重构教学内容，将课程内容分为精学、自学+精学、自学三大板块；基于BOPPPS模型，从课前-课中-课后三阶段，围绕课程导入（B）、学习目标（O）、学习前测(P)、参与式教学(P)、学习后测(P)、课程总结(S)六个维度创新教学过程，充分调动学生积极性；...

《创新教学报告2023》发布,十种创新教学法有潜力引发教育实践重大...

01使用人工智能工具的教学方法生成式人工智能工具（如ChatGPT-4）的出现，将有潜力改变教育实践。这些工具具备创造文本和图像等内容的能力，并且越来越多地集成到各类教育工具和平台中。生成式人工智能工具通过来自互联网的庞大的数据集进行训练，使其能够生成类似于人类创作内容的文本。尽管具有令人印象深刻的功能，但这些...

更好的休闲生活方式,是成为一名自然体验师 | 盖娅观点

建构主义的学习理论认为,如果学习内容能够和学习者已有的经验连接,让学习者有主动的学习和探索的过程,那么TA就有可能构建出自己的知识体系。这里“主动”是关键!如果学习者囿于自己原有经验,反而有可能陷入“知见障”而止步不前,惟有智者才能始终保持空杯心态,不断伸出触手,与更大的世界相连。在盖娅的自然体验师...

关注信息科技项目式学习 | 在信息科技课程的海洋,项目学习巨轮将...

概要说,项目化学习蕴含杜威的实用主义、皮亚杰的建构主义以及布鲁纳的发现学习等理论。杜威提出“做中学”,以学生为主体、以活动为中心进行学习,它与传统以教为中心学习的理论相左。杜威的学生克伯屈在1918年发表的《项目教学法:在教育过程中有目的的活动的应用》一文中提出项目学习概念,以体验式学习整合体验、感知、认...

2023年中国教师报课堂改革十大样本

“大爱学本课堂”以奠基学生核心素养发展为价值追求,有三层含义:一是确立全面发展的基础目标(www.e993.com)2024年11月8日。基于办学理念,融合多元智能理论、建构主义、人本主义教育理论,“大爱学本课堂”的立意直指立德树人本真,旨在促进全体学生全面、主动、持续发展,重点培养学生的创新精神与实践能力。二是学生为本的人本立场。紧扣学生核心素养...

中学生英语杂志社中学生英语编辑部2024年第24期目录

初中英语单元整体教学实践研究秦冬梅;49-50“二三六”教学模式在高中英语口语教学中的有效运用卫金梅;51-52基于建构主义视角下的初中英语语法优化教学研究商榕;53-54思维导图在高中英语教学中的应用策略周虹;55-56基于UbD逆向理论的高中英语大概念单元教学研究...

扎根大地 向阳而生-北京市朝阳区日坛小学构建“向阳成长课程”体系

学校以建构主义、体验学习、社会学等教学理论为基础，构建了“向阳成长”的课堂教学模式，突出“角色·任务·情境”三个维度，创设真实情境、探究学科任务、发展角色能力，通过角色培育撬动课堂教学改革，用评价引领教师学习提升、实践探索、对标反思。学校构建了“生活性主题—真实性情境—挑战性任务—进阶性问题—合作性...

人工智能正在重塑学习环境,教学模式的创新势在必行|教育数字化

其次,要充分考虑相关人员(设计人员、开发人员和使用者)所认同的哲学、心理学和技术领域的理论基础。在设计或开发智慧学习环境之前,有必要对他们所持的认识论或知识论进行明确和反思。从个人建构主义转向社会建构主义是当今建构主义的发展趋势。构建智慧学习环境应该融合各流派的主要观点。

28种以学生为中心的教学策略

KWL图表由DonnaOgle于1986年创建,是基于是建构主义教学方法而设计的。建构主义主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同,对同一事物会有不同理解。建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验。