师保国等:拔尖创新人才的早期特征与培育
可以说,好奇心和求知欲是拔尖创新人才学习、成长的基础,提供了不断向外探索的动力。研究表明,幼儿的好奇心整体发展基本平稳,但其各特质发展趋势略有不同:随着年龄增长探究主动性呈“V”形发展趋势,探索持久性有增强趋势,而好奇体验有降低趋势,且幼儿好奇心还存在男孩比女孩探究主动性强、女孩比男孩探索持久性强的性...
教育家谈 | 诺奖获得者:培养科技创新人才这样做
包容、自由的成长环境有助于激发儿童的兴趣和求知欲,促进个体间知识和观点的交流,从而培养他们的批判性思维和创造性思维。自由环境也有助于个体主动探索新领域,从而培育其自主学习能力和解决问题的能力。在自由的环境中,每个人都能得到尊重和认可,这样的环境有助于培养儿童良好的人际关系和沟通能力。创设相对自由的成...
“有一种精英学生的无知,却是知之过多造成的”|文化纵横
这里的“视野”差异正是布迪厄的“文化资本”:“成功地将先天特性的特权地位与后天获知的成绩结合在一起”,形式上是个体不同的天赋、努力与欲求的结果,实质上主要是以家庭为单位积累并传承的。他们对个人努力的确信遭遇到文化资本排斥,“某种根植于经济和政治秩序的物质性中的历史性任意裁断的社会秩序,经过自我的转...
高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
3道作文题均以“好奇心、想象力、探究欲”为中心,融合社会与个人、科学与人文,强化对拔尖创新人才潜质的考查。贴近学生生活,彰显青春气象。作文题与考生生活息息相关,每道题可写的空间与切入角度都很多,学生既可以书写时代主题,也可以结合个人生活与学习,从身边具体事例谈起,表达个人成长中的感悟与思考,彰显直面成...
2024中关村“教育+科技”创新周开幕:教育变革应对人工智能挑战
姜朝晖认为,以教育赋能新质生产力,要保护学生的想象力、好奇心、求知欲,加强教师队伍建设,以理念、技术、场景等创新提高学校建设水平,培养具有持续成长心态与高意识学习特质的创新型人才,培育与新质生产力相符的“新质人才”。北京101中学党委书记、校长熊永昌表示,教育正快速走向数智时代,拔尖创新人才的培养理念正在被...
《中国高考报告(2024)》:高考重点考查科学精神、创新能力和批判性...
吉尔福特有关创新性人才个性特征的归纳得到了学界普遍认可,他指出创造性人才的特征包括:(1)有高度的自觉性和独立性,不肯雷同;(2)有旺盛的求知欲;(3)有强烈的好奇心,对事物的机理有深究的动机;(4)知识面广,善于观察;(5)工作中讲求条理、准确性与严格性;(6)有丰富的想象力、敏锐的知觉,喜好抽象思维;(7)...
成尚荣:实施好新课程方案,为拔尖创新人才培育奠基
培养目标非常鲜明,培养有理想、有本领、有担当的时代新人,具体内涵中突出了学生创新素养:“乐学善学,勤于思考,保持好奇心与求知欲”“乐于提问,敢于质疑,学会在真实情境中发现问题、解决问题,具有探究能力和创新精神”“向善尚美,富于想象”……这些正是拔尖创新人才所必备的创新素养的要义和特质。其次是课程...
把孩子的好奇心变为创造力,北京大学附属小学有高招!|造就拔尖创新...
根据课标要求和学生特点,教师把目标设定为“将学生的触觉感知转化为线条语言来呈现,创造性表现恐龙外表质感,培养学生的想象力和创造力”。首先,教师设计“森林盲盒”的奇幻情境,在每个盲盒里藏一颗不同质感的恐龙蛋,极大地引发学生的好奇心以及亲手探究的欲望。其次,教师设计游戏闯关活动,把教学过程与激励评价相结合,...
60%的孩子恐遭时代抛弃!培养创造性人才,先培养孩子的想象力!
所以,我们要做的,不是拼命地给孩子进行各种超前教育,而是激发孩子的求知欲和好奇心,培养孩子敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是创造性想象,以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力,这对孩子的未来至关重要。
回答好基础研究人才培养的三个根本问题
基础研究人才区别于其他一般性人才,有其独特特征。在知识层面,基础研究人才所从事的研究应是跨学科的,善于运用不同的学科范式、不同领域的学科知识,解决不同领域的基础研究问题。在价值观层面,基础研究人才的思维应是独特性的,敢于求异和大胆批判,对于新事物与新问题具有好奇心、想象力、创造力与探求欲,具有从事原始...