成都高新区:坚持五育融合,推动教育高质量发展
中国商报(记者谭仕科)近年来,成都高新区立足区域实际,深化教育教学改革,坚持五育并举、融合发展,让教育回归育人本质,取得显著成效。教育质量检测持续保持成都市前列,在全市社会公共服务满意度测评中教育连续三年位居第一。2024年,成都高新区作为成都市唯一一个入围全国义务教育教学改革实验区,以“一核两翼六群”实践...
「教育强国」石中英等:从“五育并举”到“五育融合”:内涵、合理...
杜静媛等人也认为,“五育并举”指同时发展德智体美劳五育,各育在地位上是平等的,在功能上是独特的,都具有独立存在的价值。总体来看,“五育并举”在内涵上首先指“五育”都重要,不可偏废,强调“五育”的全面性、平等性与相对独立性,尤其是指要克服以往工作中只抓智育,虚化德育,忽视体育、美育,缺失劳动教育的问...
孔新苗│论“五育并举”中美育育人功能的不可替代性
因此,在美育作为目的的“内在功能/实践效应”互为因果的多重价值实现的美育教学和艺术活动过程中,美育在五育并举中发挥着其本体独特的、不可替代的育人功能。或者说,只有在以美育为本体、价值和目的的育人活动中,美育与德育的关系逻辑才能得到厘清。正如“两办”美育文件开篇指出的:“美是纯洁道德、丰富精神的重要源...
五育并举,将促进心理健康贯穿育人全过程
五育是一个有机整体,其中的每一个“育”在地位上是平等的,在功能上是独立的,且各有侧重,彼此之间相辅相成、相得益彰,共同促进人的全面发展。如果只强调某一个方面,而忽视其他方面,则不利于人的全面发展,不仅无法发挥出其在促进心理健康方面的作用,甚至会影响学生的身心健康。比如,过度强调智育,很容易...
【校报特稿】“三全五育”:我校三全育人优秀案例纪实(二)
兴趣出发,平等交流。“心理学与生活”作为公共选修课,学生们选择该门课程的原因是对心理学相关知识感兴趣;王潜龙老师作为工科出身的老师,开设这门课也出于自身长期的兴趣爱好。因此,该课程充分体现了从师生兴趣出发,共同学习、共同探讨和共同进步的特点。在该课程16学时安排中,王潜龙老师讲授了8学时,主要讲授这10余年...
以德育心 以智慧心 以体强心 以美润心 以劳健心五育并举,将促进...
五育是一个有机整体,其中的每一个“育”在地位上是平等的,在功能上是独立的,且各有侧重,彼此之间相辅相成、相得益彰,共同促进人的全面发展(www.e993.com)2024年10月24日。如果只强调某一个方面,而忽视其他方面,则不利于人的全面发展,不仅无法发挥出其在促进心理健康方面的作用,甚至会影响学生的身心健康。比如,过度强调智育,很容易给学生的...
蔡元培教育思想
(一)蔡元培的地位第一位明确提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。(二)蔡元培的思想1.提出“五育”并举:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。中国近代历史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出以美育代替宗教...
冯建军:聚焦时代新人培养 完善立德树人机制
五育具有各自独特的价值,不能相互取代。五育并举,意味着五育在地位上是平等的,没有先后和主次之分。坚持五育融合,促进人的整体发展。虽然每一“育”都具有独特优势,但某一素质并不为某一“育”所独有,其他各“育”也都有促进作用。比如,思想道德发展不为德育所独有,智育、体育、美育、劳动教育培养学生的...
幼升小孩子家长必看!成都丹心实验学校帮您治愈幼小衔接焦虑
3、多元特色课程,培养孩子五育全面发展幼升小阶段,各种兴趣班也成了家长们比拼的战场,恨不得把孩子的时间全排满,生怕孩子输在起跑线上。这里想告诉各位家长,只要选择了成都丹心实验学校,您完全没必要在兴趣班上如此内卷!因为学校这些神仙课程堪比兴趣班!
深圳市育才中学 | 秉承生态教育理念,培养全面发展之才
五育并举再结硕果“多彩的生活,将素质培养”“五育并举,全面发展”……正如校歌《肩负起新时代的明天》中所描述的,育才中学始终坚持“育人为本,素质第一”,打造优质课堂与缤纷校园,培养了一批又一批素质全面、个性鲜明的优秀学子。姚晓岚介绍,学校早在上世纪90年代就在全国率先提出让学生每天课外活动一小时,鼓励师...