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??鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,...
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三、鱼我所欲也(战国、《孟子》)必读鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生...
初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)
(十八)鱼我所欲也(《孟子》)1.给文中画线句子断句。(标三处)呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也2.解释下面加着重号的词。(1)所恶有甚于死者恶:讨厌,憎恨(2)故患有所不辟也患:祸患,灾难(3)如使人之所欲莫甚于生如使:假如,假使(4)贤者能勿丧耳丧:丧失(5)蹴尔...
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鱼我所欲也翻译
《鱼我所欲也》一文本身的结构和材料所揭示的中心论点应当是:人皆有“所欲有甚于生,所恶有甚于死”的“本心”,“贤者能勿丧耳”。如果把《鱼》文分成三段来分析,是不难说明这一观点的。本文逻辑严密,析理精深,比喻、排比、对比等修辞手法的运用,使语言生动、流畅,气充词沛,颇具说服力。
守护光明正义的初心——感悟《鱼我所欲也》
《鱼我所欲也》一文最后一句说“此之谓失其本心”,这是全文的微言大义之处(www.e993.com)2024年10月17日。舍生取义不是要随时随地置个人于生死线边沿,而是要保护仁爱、美善、勇敢的“本心”不被世俗的功利所诱惑污染,当面临鱼与熊掌的选择时,才会本能地迸发出湛然的光彩——选择发自本心,取舍赴义慨然。
九年级语文下册《鱼我所欲也》论点
《鱼我所欲也》论点-初中九年级语文放到《告子上》全文里看,本文讲的是每个人都有“本心”,无论在什么情况下,人都应该保有自己的“本心”。只要“本心”在,即使在生死关头,人也能经受住考验;而如果丧失了“本心”,人就会做出亏心事来。其实,仅对本文的结构进行一番分析,我们也可以看出,它的主旨是讲每个人...
2013北京中考语文文言文必考篇目:鱼我所欲也考点
6.此之谓失其本心。译:这就叫做丧失了人的本性。7.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?译:如果人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是能够用来求得生存的手段,哪一样不可以采用呢?理解性默写1.文中能概括全篇大意的句子是:生,亦无所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义...
陈乔见 | 解书不通,只要解心:王阳明的心学解经学
摘要:王阳明的“心学解经学”奠基于他的“心即理”的哲学观,以及六经乃“吾心之记籍”的经学观,其解经学反对像朱子那样在解释“文义”上用功,而代之以在“心体”上体当,认为凡“解书不通”“只要解心”。然而这并不意味着经典可以随心所欲地被重新解释,毋宁说王阳明的解经学旨在“求是”,他用“求是非”的...
学会放空,活得通透,才能心无挂碍
一个人要想活得通透,心上无挂碍,就一定要活得简单、纯粹。学会放空自己,不停地为生命做减法,才是人生最好的境界。放空欲望常言道:“有欲者累,无欲者安,无欲者强。”一个人如果物欲太强,就必然会付出精神上的代价。其实,真正理想的生活,不是拥有很多,而是想要的很少。