...代表通道”:培养学生的学习力、思想力和行动力,从而形成创造力
他表示,面对未来的不确定性,需要培养学生的一般性的能力,包括学习力、思想力和行动力,从而形成创造力。这一理念也与中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十分契合。那么如何培养创造力呢?“重要的途径之一就是通过让学生参与高水平研究。”在高松看来,高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力...
...学以致用、创造力行 切实把学习成效转化为谋划推动工作的行动力
当前,重庆三峡医药高等专科学校深入学习领会全国两会和全市教育工作会议精神,坚持联系实际、学以致用、创造力行,切实把学习成效转化为谋划推动工作的思路举措、生动实践。学校不断增强政治意识,加强理论武装提升政治三力。把学习好、领会好、贯彻好全国两会精神作为当前和今后一个时期的重要政治任务,学校各二级党组织要充...
代表通道丨中山大学校长高松:培养学生创造力最重要的途径,就是让...
从个人的学习、研究还有教育工作的经历,都让高松意识到:“教育是用过去的知识教给现在的学生,希望他们能够去解决未来的问题。面对未来的不确定性,我们需要培养学生的一些一般性能力,特别是学习力、思想力和行动力,从而形成创造力,这样一个理念也跟中山大学的校训‘博学、审问、慎思、明辨、笃行’十分契合。”那么,...
代表通道丨高松:更多地参与高水平研究是培养创造力的重要途径之一
高松:我们的教育基本上是用过去的知识教给现在的学生,希望他们能够去解决未来的问题,面对未来的不确定性,实际上我们需要培养学生的一些一般性的能力,特别是学习力、思想力和行动力,从而形成创造力。通过让学生来更多地参与高水平的研究来培养创造力,高水平研究型大学是基础研究和基础研究人才培养的主力军,教育科技人才...
【科技日报】人才创造力从何而来?第三场“代表通道”精彩作答
“教育是把过去的知识教给现在的学生,希望他们解决未来的问题。”3月11日,在十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”上,中山大学校长、中国科学院院士高松代表说,面对未来的不确定性,教育需要赋予学生学习力、思想力和行动力,进而培养其创造力。创新驱动本质上是人才驱动,人才是第一资源。“代表通道”上,两位来...
...校长高松走上“代表通道”:让学生参与高水平研究来培养创造力
面对未来的不确定性,我们需要培养学生的一般性的能力,特别是学习力、思想力和行动力,从而培养其创造力(www.e993.com)2024年9月1日。这一理念也与中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十分契合。高松走上“代表通道”图/羊城晚报特派北京记者柳卓楠摄那么如何培养创造力呢?“重要的途径之一就是通过让学生参与高水平研究。”...
高松代表:培养有创造力的人才 服务科技自立自强
“从我自身的学习、研究和教育工作经历,我意识到,现实中我们碰到的问题很多都是不确定和复杂的,单一的学科专业也很难解决。”他介绍,面对未来的不确定性,需要培养学生的学习力、思想力和行动力,从而培养其创造力。而培养创造性人才,重要的途径之一就是要让学生参与高水平研究。
以评价改革激发大学生创造力
无论是绩点制还是等级制,都只是评价体系的伴生物。没有评价显然不可能,但要有与时俱进推行评价改革的精气神和行动力,从真实的人性出发,从真实的社会需求出发,让更多的大学生挖掘自身独特的竞争力。唯有如此,读书破万“卷”方能实现。(作者:陈先哲,系华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院副院长、教授)...
上海:人民城市的穿透力、吸引力与创造力
创造力,比远更远城市的样子,是每一个栖居其中的人构成的。人民城市,就是要将每一个普通人视作城市真正的主人,不仅回应他们的需求和向往,更激发他们的智慧和力量,调动起人民参与治理的内生动力。2019年11月,习近平总书记在长宁区虹桥街道古北市民中心,提出“人民民主是一种全过程的民主”。作为全过程人民民主重...
艺术与创造力
当然,创造力也不是单一的,不仅仅表现在思想方面,同样表现在行动力和艺术想象方面。在这里他发出了类似庄子“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已”的感慨:“学习领域如此宽广,而个人的时光转瞬即逝”,所以,只有培养创造力,培养主动学习的能力,才能适应瞬息万变的社会。