中国近代史学科体系建设的新探索新成果
《中国近代通史》修订版以近代中国面临的两大历史任务——争取国家独立和争取社会进步即现代化——为基本主线,全面系统地叙述了1840—1949年的中国近代历史。全书以政治史、革命史为主干,但不局限于政治史、革命史的范畴,而是有机结合了经济发展、社会生活、思想文化等多个专题史的内容,以及边疆民族地区的历史发展情况...
近代史教材的编撰与近代史研究的“范式之争”
中国近代史的教材建设,是高校近现代史学科建设与人才培养的重要基础。已有的教材,曾发挥了重要的作用,功不可没;但是,在新中国建立已届60年,尤其经历30年改革开放,近代史研究已取了一系列新成就之后,近代史教材的与时俱进,就显得更加迫切了。同时,近年来,有关近代史研究的所谓“范式之争”,一时也颇受关注,许多...
在群星闪耀的民国大师中,他也是独一份特别 | 纪念顾颉刚诞辰
他是古史辨派的创始人,更是现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。下文摘编自王晴佳著《中国现代历史意识的产生》第12篇,原为《当代中国史学》导读,标题为编者加。《当代中国史学》为顾颉刚先生于1945年撰写的小书,总览近代中国史学百年发展。文风是顾先生一贯的明快真切,所论也是客观、缜密,很多见识甚至影响至...
司月炜——中国历史分期新论
摘要:笔者将中国历史分期划分为:远古史,上古史,古代史(初古史、中古史。近古史、中世纪史),近代史、现代史、当代史、重新架构中国历史体系,称作“六分法”。中国现代史是以1949年为分界线;1853年至1949年为中国近代史时期,1949年至1981年为现代史时期,1981年至2011年后为中国当代史时期。关键词:历史分期、...
2017考研政治近代史串讲:中国现代史
2017考研政治近代史串讲:中国现代史考研政治史纲包括两史:近代史和现代史,而前者又分为两个阶段:旧民主主义和新民主主义,考生复习时要注意把握这大的历史框架,注重衔接历史,达到前后联系,因果逻辑清晰,能够从头到尾的串讲起来。下面新东方网考研频道就按照这三大部分来进行框架解读,大家注意理解掌握。
关于中国近代史的概念与30年前不一样了
如果把1919-1949年的历史加上去,中国近代史就完整了(www.e993.com)2024年10月20日。1840-1949年的中国,是半殖民地半封建社会,1949年10月中华人民共和国成立后,中国的社会性质不同了。我们是从社会性质的角度来定义中国近代史的。1949年10月以后的中国历史,就成为中国现代史了。今天关于中国近代史的完整概念,已经与30年前不一样了。
世界近代史研究枝繁叶茂
世界近代史与世界史整体一样,在中国是一个年轻学科,而且是外来学科。百年来,世界近代史经历了形成、成长和蓬勃发展的过程,迄今已经枝繁叶茂。但发展的过程仍在持续,许多问题有待解决。第一,世界近代史的时限问题。虽说“近代史”概念人人皆知,但其时限却一直是个问题。19世纪末,西方史学体系传入中国,历史的分期法...
我们历史的划分:古代史、近代史、现代史和当代史都是怎么来的
中国近代史是从第一次鸦片战争1840年到1949年南京国民党政权覆亡为止、中华人民共和国成立的历史。历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期,是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。中国历史3、现代中国现代史有两种算法,第一种是从五四运动开始,第二种是从新中国成立开始算。世界...
民国时期的中国近代史书写
作者简介:马勇,中国社会科学院近代史研究所,北京100006马勇,中国社会科学院近代史研究所研究员,研究方向为中国近代思想文化史。人大复印:《中国现代史》2016年08期原发期刊:《史学史研究》2016年第20161期第1-6页就中国历史学进展而言,“革命叙事”在1949年后很长一段时间并不构成问题,但是到...
党报刊学者文吁以1949为中国近代史和现代史分界
一1949年10月新中国成立以前,研究中国近代史的学者对于中国近代史、中国现代史没有明确区分,也就是说没有形成有关中国近代史和中国现代史的明确概念。那时候的学者基本上认为中国近代史、中国现代史是同一个含义。这种状况明显地说明了那时候中国近代史还没有形成独立的学科。