“思辨·探索未知”教学研讨会,聚焦新媒体时代学生思辨力培养

此次研讨会旨在落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中关于培养学生思维能力的目标,探讨在新媒体时代背景下,如何有效提升学生的思辨力,以适应教育改革的新要求。会上,北京师范大学博士生导师吴欣歆,教育部中国教师发展基金会“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题组组长余党绪分别进行了专题发言,同时,...

教师成长丨新课标改革下,巴川老师也在集体“加速度”

在新课标和新教材的指导下,德阳巴川中学的英语老师们不断探索和实践,创新教学方法,以提升教学质量为目标,英语组内的老师们相互听课磨课,不断学习进步,扎实每一次集体备课,认认真真做好每一次题单设计。备课计划表■课中:课堂常规是基础。求大同,存小异;组内老师互相听课共进步。为了统一教学标准,提升教学质量,...

关于举办2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会...

五、活动目标本次活动旨在引导老师们立足核心素养,与时俱进、更新观念,丰富对跨学科及项目式学习的认识,学习相关的理论体系,探索跨学科学习策略,了解跨学科学习案例的实际运作方式,进一步提升教育教学水平。用实际行动践行教育使命,促进创新型人才培养和学生核心素养的提升。六、探讨话题(一)为什么我们需要跨学科学习?

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

学习目标的制定是基于“教—学—评”一致性教学设计的首要步骤。一要解读课程标准,将具体化的学科核心素养融入其中。二要进行教材的深度理解,确定学习内容。三要多角度分析学情,落实因材施教,让学习目标更接近学生的“最近发展区”。学习目标又可以细分为知识目标、能力目标和素养目标。其一,知识目标是学生认知发展...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

在2011年版语文课标中,名著阅读还只是在课外阅读范围内被提及,义教新课标则将其纳入正式教学内容,在第四学段“阅读与鉴赏”课程目标第7条明确提出“每学年阅读两三部名著”的要求,在“课程内容”中更把“整本书阅读”作为六大学习任务群之一。为了使整本书阅读更切合语文教学的实际,切实落实减负要求,本次修订在...

多鲸行研 | 2024 素质教育行业发展趋势报告

而素质教育在未来,更将是一种聚合优秀教育资源的需求:在不同场景,以学科跨界整合的方式,为孩子提供以「真实问题的解决」为探索目标的学习旅程(www.e993.com)2024年12月20日。因为在未来如此不确定的今天,教育的最大目的并非增进知识,而是增进行动。——启行营地教育创始人/赵蔚少儿口才的重要性与日俱增,少儿口才能力成为关键能力和核心素养,少儿...

新教材秋季新学期投入使用!教育部最新通知来了

根据教育部的通知，新教材是根据2022年版课程标准修订。此前，2022版义务教育新课程标准已经出台，对教育目标、教育内容和教学方式提出了新要求。课标是教材的编写依据，教材是实现课标的载体。目前的老教材是基于2011版课标编写，因此需要新教材。2024年秋季哪些年级换新教材?此前，教育主管部门在回答家长提问时介绍说，...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

2024年中考数学试卷结构完整,目标明确,逻辑严谨。试题突出原创性,关注数学本质,关注通性通法,引导课堂回归本真,很好地体现了试卷的导向性和公平性。一、依标命题,坚持素养导向试卷依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题,无繁、难、偏、怪试题。试卷按数与代数、图形与几何、统计与概率及...

2024年高考数学全国卷试题评析来了_澎湃号·政务_澎湃新闻-The...

新课标卷、全国甲卷的考查内容分别按照新、旧课程标准的知识范围设定,特别是全国甲卷的文科试卷,回避了排列组合、空间向量等不在课程标准要求范围之内的内容。高考数学通过创新试卷结构设计和题目风格,深化基础性考查,强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解,不考死记硬背、不出偏题怪题,引导中学把教学重点从总结解题...