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孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出,为设果。果有杨梅,孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”孔廷尉以裘与从弟沈,沈辞不受。廷尉曰:“晏平仲之俭,祠其先人,豚肩不掩豆,犹狐裘数十年,卿复何辞此?”于是受而服之。佛图澄与诸石游,林公曰:“澄以石虎为海鸥鸟。”谢...
合肥市马岗实验小学教育集团开展师徒结对展示课活动
引导学生围绕着“甚聪惠”,进一步感受杨氏子的性格——“为设果”待客之道,“未闻孔雀是夫子家禽”敬重委婉之情。杨氏子的才思敏捷,语言幽默巧妙,同学们了然于心。展示课结束后,董伟进行点评。他充分肯定了张老师扎实的基本功,同时也对本堂课的精细化设计给出了建设性的建议:教师要转变观念,为学而教,课堂的主...
师徒有道 瑞泽无涯 师徒携手 一路芬芳
引导学生围绕着“甚聪惠”,进一步感受杨氏子的性格——“为设果”待客之道,“未闻孔雀是夫子家禽”敬重委婉之情。杨氏子的才思敏捷,语言幽默巧妙,同学们了然于心。展示课结束后,董伟进行点评。他充分肯定了张老师扎实的基本功,同时也对本堂课的精细化设计给出了建设性的建议:教师要转变观念,为学而教,课堂的主...
教师招聘面试试讲:小学语文《杨氏之子》
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”3、基本要求(1)学会用注释了解全文大意的方法。(2)理解主人公巧妙回答的语言艺术。(3)合理的板书设计。答辩题目:1、你认为精读课文和略读课文在课堂教学上有什么不同之处2、简单说说本篇课文的选编理由及说明的道理教学过程...
思辨性阅读的课堂指导策略
如在文言文《杨氏之子》的教学过程中,教师应着力引导学生聚焦故事中的对话,通过“此是君家果”的逗趣,感受孔君平的幽默;通过“未闻孔雀是夫子家禽”的应答,感受杨氏子的“妙答”;再通过“应声”一词的细读,感受杨氏子的“秒答”。通过分析“逗趣”“妙答”与“秒答”,主人公独特的言语思维一下子被打开。这样的层...
五年级下《杨氏之子》感受风趣的语言,杨氏子是个怎样的孩子?
这个人物形象是必须要进行分析的,通过课文内容可知杨氏子是一个机敏聪慧的孩子,不仅机智善对,而且礼貌得体(www.e993.com)2024年9月8日。当孔君平发出:此是君家果的难堪的结论时(这个结论,作为长辈,我感觉也有些失礼),杨氏子应声对:未闻孔雀是夫子家禽。这是很礼貌的回答,并没有直接回怼:孔雀非夫子家禽。足见杨氏子的聪慧之处。
“望梅止渴”里的“梅”是杨梅吗?
关于杨梅,《世说新语》还记载了一件趣事:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”用现在的话说,大意是:在梁国,有一户姓杨的人家。家里有一个九岁的儿子,很聪明。有一次,孔君平来拜见他的父亲...
正是杨梅成熟季,哪里的杨梅最好吃?如何吃?“望梅止渴”里的“梅...
关于杨梅,《世说新语》还记载了一件趣事:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”用现在的话说,大意是:在梁国,有一户姓杨的人家。家里有一个九岁的儿子,很聪明。有一次,孔君平来拜见他的父亲...
这些古代卓伟,全是行走的窃听器!
“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平作为孔子的第二十六代后人,猝不及防地被怼了,对方还是个九岁的小屁孩,真是想想都觉得丢脸。而且这糗事还被大嘴巴的刘义庆爆出来了,孔君平的心理阴影面积应该可以覆盖整个南朝了吧。《西京杂记》这本书有说是东晋葛洪所著,也有说真实作者是汉代的刘歆,葛洪只是辑抄而已,但无论哪...
今天是儿童节,我们一起读读关于儿童的古诗文吧!
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”译文:在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁,非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了...