理解教育丨取消公办中小学教师编制可不可行?
取消公办中小学教师编制可不可行?研究论文解释,实行教师岗位外包管理可能面临教师法律身份和管理“双轨制”风险,取消编制管理和实行合同制可能出现中小学教师队伍不稳定风险。研究者建议,面对人口变动新形势,应构建多维弹性编制核定标准,创新挖潜盘活编制管理制度,完善跨级跨区编制流转机制;探索建立公办中小学编内编外...
芦淞区委编办推动中小学教职工编制管理提质增效
针对小规模学校编制有限、学科教师不足的情况,有针对性开展转岗培训,实现专任教师跨学科任教,推进专任教师一专多能发展,更好适应多学科教学需求。优化队伍结构,提升编制使用效益芦淞区委编办严把招聘关口。在教师招录上精准发力,坚持“总量控制、统筹考虑、分布到位”等用编原则,统筹考虑本年度退休数、调出数等因素...
多所高校官宣:有编制也要非升即走!
同时,报备员额人员与非编合同制人员不同,实行实名管理,一个员额对应一个人,有总量控制,进出编制都需按规定执行。和员额类似的还有周转编制。在山东,使用省级周转编制的高层次人才,在职称考评、岗位聘用、管理使用等方面,适用事业单位人事管理政策。按照离岗创新创业有关规定到省内企业、社会组织工作的,周转编制使用期限...
职校老师注意!有编制也不一定是铁饭碗!
在合同续存期间,员额制教师享有事业编制待遇,但是否续聘,要根据教师在合同期限内的考核再做定夺。总的来说,报备员额制是一个员额对应一个人员,有总量控制,出入编制都要按规定程序办理,并不等同于“合同制”、“临时工”,且续聘机率大,算是加了期限的事业编。03备案制编制不是真编制2011年中共中央国务院发布...
考编面试在即!一省事业编缩减30%,考编人:轻舟已撞大冰山
“辞去编制在这样的就业环境下,是需要勇气的,离开学校不知道能去哪里了,父母也不会同意辞去编制的,而且老师太难转行了,去私立学校也很累,还没有保障。”NO.3还为了考编愿意接受异地吗?“考编不异地,异地不乡镇”,异地编制是否值得上岸,也是考编人必须考虑的问题,如果是为了上岸而上岸,编制往往会让我们...
985官宣:减机构、干部和管理人员!
次年,中组部、教育部等部门就联合印发《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》,提出按照“总量控制、微观放权、规范合理、精减高效”的原则进行高校机构编制改革(www.e993.com)2024年7月11日。2017年印发的《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》中提到,高校根据办学实际需要和精简、效能的原则,自主确...
上岸却没编制?合同制、备案制、代课老师……非在编教师到底能不能...
特岗服务满三年,可直接转为编制教师!人员控制总量备案管理主要针对幼儿园和职业学校教师招聘。实施“人员控制总量备案管理”,旨在落实事业单位用人自主权,激发事业单位活力,为社会提供优质高效的公共服务。小香提醒对于聘用的工作人员,实行统一的事业单位人事管理制度。
2019教师队伍之后没有编制了?所谓的控制总量具体指的是什么?
而且人员控制总量内所有人员实行实名制管理,事业单位应当及时向同级机构编制部门报送实名制人员变动情况。简单说,有编制,但是编制不落在个人身上,而是在单位。所以总的来说,小伙伴们其实对于老师的未来,不需要太过担心,因为长远来看,教师依然是一份有保障的稳定职业!
幼师带编已成历史,变成“人员控制总量”?教师还是铁饭碗吗?
近年来教师编改也是大家讨论很多的话题,在很多省份的教师招聘中,我们发现,幼儿教师的力度基本上远高于中小学,这样耳根现在大力提倡的“二胎”政策有关,但是细心的小伙伴也一定发现了,现在很多地方的事业单位招考中,对于幼儿教师的编制都变成了“人员控制总量”,尤其是山东近年来的的一些教师事业编招聘简章中,部分岗位(...
教育部:创新编制配备努力解决中小学和幼儿园教师总量不足难题
新华社北京2月15日电(记者胡浩)针对中小学和幼儿园教师总量不足、结构性缺编等问题,教育部教师工作司司长任友群表示,教育部努力盘活事业编制存量,优先保障教育事业发展需要,多种形式增加教师总量,同时加大统筹调整力度,推动教师按需合理流动。2019年,将研制进一步挖潜创新加强中小学教职工编制保障的意见。