维护教师惩戒权,重在“度”
其实,教育惩戒与体罚、变相体罚有着本质的区别。它是对学生违纪违规行为的正常管理和矫治手段,旨在引导学生认识到自己的错误并改正。教师行使惩戒权,并不是可以肆意妄为,而是必须遵循一系列明确规范。2021年教育部施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》是我国第一次以部门规章的形式来明确了教育惩戒的属性、适用范围...
已明确!老师可以依规惩戒学生
此外,文件规定,教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得有下列行为:(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;(二)超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势,以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;(三)辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严;(四)因个人或者少数人...
严禁教师对学生实施体罚等行为严禁学校违规提前开学或延迟放假
严禁教师对学生实施体罚等行为严禁学校违规提前开学或延迟放假教育部14日发布通知,将开展基础教育“规范管理年”行动,针对基础教育,从安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等三个方面进行重点规范整治,并详细列出12项基础教育规范管理负面清单,包括以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息、教师漠视纵容学生欺凌行为、...
法院判决:老师体罚学生不违法治安管理处罚法,公安不得对体罚学生...
法院判决:老师体罚学生不违法治安管理处罚法,公安不得对体罚学生的教师拘留罚款。裁判要旨为维护正常教学秩序、教育学生遵守行为规范的体罚学生行为系职务行为,属惩戒过度行为,明显不具有殴打、伤害的故意,不适用《中华人民共和国治安管理处罚法》,而应适用《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》...
小学生起诉老师体罚致其焦虑抑郁,法院:老师行为有不当之处,但无...
法院认为,学校和老师对学生进行教育管理是学校和老师在履行自己的教育管理义务,但在本案中,被告韦老师在进行教育管理时,有用翻页笔敲击小超头部、揪耳朵、提小超衣服令其从座位站立等行为,韦老师的教育管理行为具有不当之处。现小超以其产生焦虑抑郁状态是被告韦老师的体罚、长期变相体罚、侮辱、谩骂行为所致,要求...
为什么新闻网络总说教师会体罚学生,老师应该是一个什么样的人?
当事教师虽确实罚抄,但并未要求学生一次性完成万遍,而是规定每天200遍,这在一定程度上减轻了学生的压力(www.e993.com)2024年9月10日。此外,关于打手心的处罚,也得到了家长的默许。学生的日常表现也并未显示出明显的异常。因此,我们不能简单地将这起悲剧归咎于教师的体罚行为。这一事件让我们深刻反思:教育,应是一个充满爱与关怀的旅程,...
该劝解还是拍照,这是一个问题 ——谈女教师打骂学生被拍照
最近,关于湖南湘乡女教师打骂学生被拍照上网,引起了社会广泛关注和热议。对教师该不该打骂学生,观点基本一致,即不该打骂,但对拍照上网此种行为却出现了不同的声音,虽说大多数的观点认为这是在惩恶扬善,是有利于促进师德师风进步的行为,是正能量。比如有的人说为什么拍照而不是劝说时,认为如果劝说就会影响拍照或...
以案说法:教师体罚学生的,这种情况公安不得对其进行治安处罚!
当学生存在违反规定的行为时,教师对其实施惩戒,是教育法律规范赋予教师的职责,是教师履行教师职务的行为。但教师对学生违规行为实施惩戒,应当在法律法规规定的方式和幅度范围内实施,不得超出界限。以教鞭击打方式体罚学生,超出惩戒的正常范围,违反法律规定,应当受到否定性评价,并承担相应法律后果。
女教师粗暴打骂学生:别把体罚当教育
教育离不开合理的惩戒,但体罚绝不是教育。2020年,教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》,明确禁止了七类不当教育行为:以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为;辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严的行为;因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒等。
河南焦作一幼儿园教师体罚推搡学生?官方通报:两名涉事教师停职
央视网消息:3月15日,河南省焦作市山阳区教育局就“一幼儿园教师体罚推搡学生”发布情况通报称,经调查问题属实,涉事幼儿园为该区青青幼儿园。教育局第一时间与家长沟通,安排专人对学生进行心理安抚,对2名涉事教师作出停职处理,并责令该幼儿园全面整顿。下一步,教育局将进一步依法依规对有关人员严肃处理,在全区幼儿...