人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

王晓初:具体来说,一是中、小学不再分开评价,而是合并成中小学教师职称制度;第二,完善制度等级、层级,中小学开设正高级职称,也就是说小学老师也有可能拿到和教授、研究员一样的正高职称。同时完善标准,使评价标准更符合中小学教师教书育人的实际,被广为诟病的论文将大大弱化,参评中级以下职称不再要求论文,副高、正高...

补偿因评审不公而未评上职称的教师经济损失?要补到评上为止吗?

补偿因评审不公而未评上职称的教师经济损失?要补到评上为止吗?我之前发布过的一篇文章《不是缩小职称岗位工资差距而是要取消绩效工资等的发放与职称挂钩》引发了老师们的广泛关注和热议,纷纷就现实生活中存在的薪级工资、绩效工资以及各种奖励性津补贴包括取暖费、物业补贴、生活补贴、绩效奖金等等都直接跟职称级别挂钩...

一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

有观点指出，职称评定似乎只是为了提高部分教师的工资，这使得他们偏离了教育的初心，许多教师在评审的过程中迷失了方向。有教师严词批评说，中小学教师被评为正高级职称简直是荒谬的，这实际上是对大学教授职称的不尊重。他们认为，如果中小学教师的正高职称待遇与大学教师相同，这无疑降低了大学教师的地位。一些人通过...

教师争取45岁前评上副高难吗?理论上不难

再过5年你会有评审副高的资格，这时候如果你们单位刚好有岗位指标，并且竞争不激烈，你能顺利捡漏的话，恭喜你35岁就可以评上副高级教师。这是理论年龄但实际情况是每次评职称都是一次煎熬，而且没有那么多的巧合，单位等评职称的人排着长队呢，你凭啥刚有资格就能评，假如每次参评等两年也就是说你40左右能评上...

中小学教师评正高级职称是对大学教师的侮辱!对知识的不尊重!

不但有学历要求,最起码也得是博士,其次还有科研和论文要求,那些论文是要发表在国际承认的期刊上的,并不是花钱就能办到的。再看看中小学评的高级教师,虽然也有要求,但大多数老师并没什么科研实力。课题可能是东拼西凑出来的,反正也没人看,没人去质疑;论文可能是花钱发表的,反正很多期刊花钱都可以。至于各种荣誉证...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

(教师〔2019〕10号)、教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(教师〔2020〕5号)等文件要求,加强全市教师队伍建设,推动我市基础教育高质量发展,根据陕西省人力资源和社会保障厅陕西省教育厅《关于深化中小学教师职称制度改革的通知》(陕人社发〔2022〕35号)精神,结合我市实际,现就我市深化中小学...

职称评聘 - 关于做好2023年度全市中小学教师系列专业技术资格评审...

二、申报职称评审相关规定(一)评审指标事业单位在编人员须在岗位结构比例范围内申报评审。超结构比例严重的单位,可采取“退二聘一或退三聘二”的办法实施调控。专业技术岗位上一层级有空缺的,经向人社部门申请批准后,可调整到下一层次最低等级岗位使用。对没有空缺岗位的乡村学校教师,在乡村连续任教男满30年、女...

一线老师怒斥:中小学教师评正高职称荒谬!是对大学教师的不尊重

有人说,教师评职称只是给部分教师涨工资的依据,就是导致教师背离教育初衷。有些老师在无尽的评审和竞争中迷失自我。有位老师怒斥:中小学教师晋升为正高级职称,荒谬,实际上是对大学教授的不尊重!中小学教师评正高,如果身份和待遇和大学教师正高一样。这真是降低了大学教师的层次了。

班主任经历是普通教师评职称绕不过的坎!

想要评职称就要满足班主任年限要求,除非你不评职称,个别学科除外。话又说回来,有多少老师放弃评职称呢?从事这份职业,一辈子做着这件事,总归有一定职业追求的,也总会想被认可,需要成就感和满足感。中二升中一,中一晋副高,一定程度上是自己工作能力和价值的体现,当然评上职称,收入也会相应增加。

花钱发表的论文,若是知网可查,教师评职称可用吗?

一些教师可能会反驳，花钱购买的论文拥有双刊号且知网可查，那么评职称是否有效呢？答案是肯定的，无论是通过何种途径发表的论文，只要具备双刊号且能在知网上查到，那么一定被承认。至于是否花了钱购买，并不是重点。然而，值得注意的是，在向任何方支付费用之前，首先确保论文已经发表。如果先支付了费用，再发表论文...