德清求是高中:群策群力谋发展 | 高二年级召开青年教师会议
根据学科的特点,青年教师应该仔细阅读课程标准及教学大纲,制定目标,并不断细化、落实在课堂教学中;要引发学生思考内化,夯实基础,养成良好的学习习惯,培养批判性思维和科学思维;还要关注学生差异,因材施教,制定辅导计划,让学生发现问题,反思问题,解决问题。会议第三项青年教师叶沛彤老师作经验分享。她以“打牢基础、夯...
新中国成立后中小学教科书沿革述略
1991年,根据《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》和24个学科的教学大纲,人民教育出版社编写了九年义务教育“五四制”和“六三制”两套教科书。这套教科书最大的特点,各个学科都留出了10%至25%的课时,以便学校、教师讲授乡土教科书。1992年8月,国家教委颁发《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划...
【思政课青年说】“拔节孕穗期”理想信念教育的三个着力点
大中小学理想信念教育一体化最关键的是要解决好教学一体化问题。加强组织领导,对大中小学思政课的教材设计、教学大纲、课程标准等课程体系进行顶层设计、整体规划、统筹安排,搭建“同上一堂课”的教学观摩平台、探索“共研共教”的携手共建机制和实践基地,让各个学段理想信念的教育内容成为一条有效衔接、协同推进的完整...
学期中投诉教师,学期末怒告教育局,家长到底想要给娃什么样的教育?
不过,在这里,先要给这位投诉家长”普及“一下常识——“教学大纲”一词,是老说法,从1992年起,改叫“课程标准”了。另外,国家“双减”政策的含义是指减轻校内学生作业负担和校外训负担,不是说要减少学生学习内容、降低考试难度。当然,学习内容和考试难度都要适当,这是毋庸置疑的。这也是今天我们要深入讨论的问题...
从教学大纲迈向课程标准后职教如何变化
这距2009年教育部颁发中等职业学校公共基础课程教学大纲已有10年之久,从“教学大纲”到“课程标准”,并不是简单的概念变化,其蕴含的核心理念,教育观、课程观、质量观都发生了根本性的变化,理解其内涵及意义是新课程标准落地实施的关键所在。教育观:从学科本位走向学生发展...
课程标准与教学大纲的区别
整体来说,教学大纲是课程标准的前身,课程标准则是对教学大纲的改进和优化,从教学大纲到课程标准,实现了其对教学的影响由直接的、硬性的、严格控制的到间接的、弹性的、具有指导性的转变(www.e993.com)2024年10月16日。
中小学教学大纲为何改成课程标准?
由于教学大纲的重点是对教学工作做出规定,主要表现的是基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议,使教师更加关注知识点,关注学习的效果,忽视学习过程与方法,忽视情感、态度、价值观的培养。与教学大纲相比,课程标准最显著的变化是课程目标发生了根本改变。过去,课程目标侧重于学生的认知发展水平,如今,课程的功能...
中小学教学大纲为何改成课程标准?-教学大纲-北方网-教育频道
2.大纲强调的是知识和技能目标,标准关注的是学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观由于教学大纲的重点是对教学工作做出规定,主要表现的是基本的教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议,使教师更加关注知识点,关注学习的效果,忽视学习过程与方法,忽视情感、态度、价值观的培养。与教学大纲相比,课程标准最显著的...
教育学之课程方案、课程标准、教科书
在江西的教师招聘中,教育学内容占比,考的最多,课程方案为23年新内容,课程标准的内容有所变动,可考查的点比较细,故进行整理分析。可考查概念、具体内容、以及地位单选,说法类多选,以及课程方案、课程标准、教科书相关内容的辨析。一、课程方案、课程标准、教...
教育部颁布中职三科课程标准 增设72学时历史课程
中新网2月27日电据教育部网站消息,近期,教育部颁布中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准,增设历史课程,完善课程设置,优化结构体例,填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白。教育部表示,将依据课程标准统一组织编写教材,各地要组织开展课程标准培训,推进中职三科教育教学改革。