中小学教改:可评正教授 打破教师资格终身制

中学高级教师、上海市虹口区第三中心小学校长盛斐说,这次中小学职称评审改革引入同行专家评审非常好,能够让真正优秀的老师评得上。但广州天河区五山小学校长许凤英也有担心,曾经“评聘分开”时,积存了一些遗留问题,如评上了职称但因为缺乏职数而未能聘任相应职称的,如果不解决这些问题,会导致一种现象,刚工作没几年的...

人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

总体来说,按照目前正在进行的中小学教师职称制度改革试点,小学教师也可参评正高职称,并且公办、民办学校平等对待。以往小学教师最高职称是副高,今后就可以评正高职称,相当于教授、研究员。记者:除了小学教师能够参评正高职称,这项改革试点还有什么要点?王晓初:具体来说,一是中、小学不再分开评价,而是合并成中小学教...

2024年起,教师职称评定新规:只看教龄 教育改革新风向《教师法》

教育部有关负责人表示，此次修订旨在进一步完善教师职称评定机制，激励教师长期从教、终身从教。"我们希望通过这项改革，让那些长期奋战在教学一线、倾注心血培育学生的教师得到应有的认可和回报。教龄反映了教师的教学经验和专业素养，理应成为职称评定的重要依据。"根据新规，各级各类学校的教师职称将划分为初级、中级、高...

通过率从67%到90%,河南中小学教师职称改革十年之变

“从数据来看，新一轮中小学教师职称制度改革，无论从中小学教师申报人数，还是从评审通过人数以及通过率来看，当前的职称制度改革充分发挥了职称‘指挥棒’的作用，基本实现了促进教育教学、提高教学能力、加强队伍建设等预期目标，激发了广大教师教书育人的积极性，受到了广泛认可。”上述工作人员表示。据了解，近年来根...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

职称评聘是衡量教师育人及科研水平、激发教师发展内驱力的重要举措。将论文、项目等由必选条件改为选项条件,突出创新价值、能力和贡献导向,不限制成果类型;推行代表作制度,加强同行评议;强化对师德师风、社会服务和科研质量的要求……近年来,随着教育评价改革向纵深发展,教师职称评聘也在不断改进,力求以鲜明价值导向引...

职称改革呼声高:如何让教师安心教书?

所以,职称改革真的是势在必行了!那么,怎么改才能让教师安心教书呢?我觉得,关键是要将职称与教师的工作量、业绩挂钩(www.e993.com)2024年11月25日。这样一来,那些在教学一线默默奉献、业绩突出的老师就能得到应有的认可和奖励。同时,也要打破“论资排辈”的陈规陋习,让年轻老师有更多的晋升机会。

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

5.明确评审权限。科学界定中小学教师职称评审权限,市人力资源和社会保障局、市教育局负责全市中小学教师职称改革工作,负责组建一级教师职称评审委员会,并在授权范围内组织开展高级教师职称评审工作。教师初级职称评审工作按照有关规定执行。(四)实现评聘有效衔接...

不再与职称绑定?教师退休金改革迎来好消息,预计2025年实施

如果教师的退休金,真的能够这样改革的话,也是一件好事。老师可以有更多的心思,用在教学上,而不是如何评选职称上。一些简单的,重复的,对评职称没有意义,但对学生有好处的事情,总也要有人做才行。老师本就是教育岗,主旨在于学生。打开网易新闻查看精彩图片...

中小学教师评正高级职称是对大学教师的侮辱!对知识的不尊重!

我们都知道,自从职称制度改革之后,中小学教师也能评副高和正高级职称了。目前教育上已经拥有很多副高和正高级教师了。但我们也发现,虽然高级教师增加了不少,但是对教育教学好像也没什么贡献,教育面貌依然如此。那为什么这么多的高级和正高级教师并没有促进教育教学的发展呢?近日一位网友说出了原因。

新《教师法》打破职称僵局,“自然晋升”可期,预计9月1日实现

目前人民教职工在职岗位难以评上高级职称或者副高级职称,个人的薪资待遇并不高,导致教师这一类工作岗位的新待遇发放标准不均衡的教育教学基础有着严格的教育规定。新《教师法》打破职称僵局,“自然晋升”可期,预计9月1日实现按照中华人民共和国教师法规颁布的最新改革规定,人民教职工初级职务和中级职务不受岗位比例的...