语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。...

基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例

综上所述,《跳水》一课在五年级下册语文教材中成功地融入了语文核心素养的多个方面。通过学习这篇课文,学生不仅可以提高语言表达能力、增强文化自信、培养思维能力,还可以在审美创造方面得到锻炼和提升。三、基于核心素养的大单元教学设计1.确定情境性任务目标(1)课程标准分解根据《义务教育语文课程标准(2022年版)...

教师资格证面试题及回答汇总

参考答案一：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。参考答案二：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在...

特级教师王崧舟:如何上一堂有魅力的语文课

比如，文本解读陌生化——见人所未见，发人所未发；教学目标陌生化——变肢解式的“三维目标”为整合式的“一得目标”（就是将各种被肢解的目标整合为一个核心目标）；课堂结构陌生化——解构行文思路，重建课堂学路；教学策略陌生化——抽象内容以“举象”显之，关键内容以“复沓”强之，理性内容以“造境”化之...

深度丨义务教育新课程标准最全解读

国家课程标准主要由“课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施”等组成,这六个板块是标准的主体,其中课程性质是对一门课程的“定性”,主要回答这是一门什么样的课程,这门课程的育人价值和教育意义是什么;课程理念是对本次课程改革和建设的“定位”,主要阐述课程改革的立场、方向和观点;课程目标...

师说|陈冬平:“文化自信”在语文核心素养中起着统帅和指引作用

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:语文课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标(www.e993.com)2024年11月19日。“核心素养”是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的...

立足一线教学,案例式解读初中语文新课标!

语文课程同样要顺应这样的变革浪潮。在语文教育中,我们应关注人的完整成长,从语文知识技能的一元价值走向语文“三维目标”“核心素养”的多维价值,所以不能停留在“字词句篇、语修逻文”这一知识技能的价值层面上,而是要走向学生知识成长、能力成长、精神成长等的有机融合。

华师大崔允漷:课标新风向,指向学科核心素养的教学有这6大方法……

“三维目标”十五年实践之后所提炼出来的课程目标的“中国话语”学科核心素养是在三维目标基础上的升级。举一个生活化的例子——双基。50年代时我们都没钱,那时候只能剃头,后来改革开放了,大家开始有钱了,就把剃头变为理发。到了21世纪,理发又升级成了美容美发。从剃头到理发再到美发,是我们人民对美好生活的追求...

浙江卷点评:语数难度略降 自选模块重知识融合

试题平实,体现历史学科“论从史出,史由证来”的实证科学特点。按照考纲和教学指导意见,活化知识,拓宽视野,凸显文明史观和全球史观。体现高中历史新课程的三维目标。考查的基础知识内容各模块都有涉及,而且融合考查了过程与方法、情感态度价值观目标。提供新材料,创设新情境。重视考查各历史时期的阶段特征。

太原市2006年中考办法及考试科目简要说明(图)

各学科答题时间为:语文150分钟、数学120分钟、外语120分钟、理化合卷150分钟、政史合卷120分钟、生地合卷120分钟。4、学校组织的考试或考查科目体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程(含研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育)、地方和学校课程等,其成绩作为初中毕业生综合素质评价的重要...