...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

...福建省人力资源和社会保障厅关于做好2023年中小学教师职称评审...

全省小学、幼儿园高级教师评聘人数控制在4200名以内(名额分配见附件1),各地要组织竞争推荐,并按一定比例(不超过1:1.2)差额确定推荐人选。三、评审办法和程序中小学幼儿园教师职称评审工作实行分级管理,省人社厅和教育厅负责组织正高级教师评审;各设区市和平潭综合实验区负责组织高级教师评审;教师职称其他等级评审由...

我省修订中小学教师职称评审办法和评审条件

《评审条件》改变人才称号作为职称评聘的限制性条件,将荣誉称号调整为正高级教师职称评审的优先申报条件。对不具备规定学历(学位)、资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师,受聘在高级教师或一级教师岗位任教2年以上的,可破格申报正高级或高级教师。同时,实施职称考核认定,对符合高级及以下职称认定条件的中小...

教师职称评审

安徽省幼儿园教师专业技术资格条件第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价幼儿园教师的能力和水平,建设一支高素质专业化的幼儿园教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的有关政策规定,结合幼儿园特点,特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省幼儿园教师。第三条幼儿园教师专业...

浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革——评聘“放”下去...

职称评聘涉及教师切身利益。2018年,浙江省启动实施中小学教师职称自主评聘改革,将高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校,进一步扩大中小学校用人自主权。5年来,这项改革覆盖647所中小学、幼儿园、中等职业学校,有效调动了广大教师的积极性和创造性。明确改革导向,引导教师全身心从教...

【教育聚焦】广东省高中教师职称评审最新要求,老师,你敢上“裸课...

其中正高级、高级、一级、二级、三级教师评价标准条件等章节均按高中、初中、小学、幼儿园、其他教育机构等不同学段、类型学校再作细分(www.e993.com)2024年12月19日。中小学教师参加职称评审,须同时满足基本条件及各级职称对应的评价标准条件。在基本条件方面,中小学教师需满足包括思想政治素质、职业道德、继续教育、身心健康等条件。

...2024年度江苏省中小学、中职校正高级教师职称推荐评审工作的通知

各地在推荐中要坚持标准、严把质量,不得上报不符合正高级教师专业技术资格基本要求的人员。对因推荐人选失当造成名额浪费的辖市(区),核减下一年度正高级职称人数指标。三、推荐评审条件依据《江苏省中小学教师专业技术资格条件》(苏职称〔2013〕4号)、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》(苏职称〔2013〕5号)、...

我国首部学前教育法明年实施 将带来这些新调整、新变化→

此外,《学前教育法》明确,幼儿园教师在职称评定、岗位聘任等方面享有与中小学教师同等的待遇,要为其打通其上升空间。与此同时,定期对幼儿园教师开展各种形式的培训,关心他们的心理状态,也很必要。积极扶持和规范社会力量举办民办普惠幼儿园学前教育的办学主体,除了公办幼儿园,还有不少是民办普惠幼儿园。这些幼儿园...

评聘“放”下去 活力“提”上来

职称评聘涉及教师切身利益。2018年,浙江省启动实施中小学教师职称自主评聘改革,将高级教师及以下职称评聘权下放给试点学校,进一步扩大中小学校用人自主权。5年来,这项改革覆盖647所中小学、幼儿园、中等职业学校,有效调动了广大教师的积极性和创造性。明确改革导向,引导教师全身心从教...

山东推进教育评价改革 职称评聘首看师德表现

在教师评价改革方面,要求坚持师德师风第一标准,将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求。健全师德负面清单制度,强化师德失范行为警示通报,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消其在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。