怎样成功提炼教学成果——避开“八忌”可少走弯路

常规教育科研成果在问题提出部分更注重文献综述和核心概念的阐释,而教学成果更注重问题的现实针对性;常规教育科研成果更注重研究过程和方法,而对教学成果而言,研究过程和方法只是证明成果的合理性;常规教育科研成果更注重从学理层面讲明“是什么”和“为什么”,而教学成果更注重问题的解决,讲清楚“怎么做”;常规教育科研...

中国高校教师评价理念的反思与改革

早期的教育评价,目的在于通过对学生课程学习效果的评价,来反映教师的课程教学效果,帮助教师改进课程教学。评价结果既不用于学生排名,也不用于教师考核,是一种具有教学诊断功能的教师自我评价。但教育评价在进入高等教育领域和高等学校之后,其中的教师评价逐渐成为一种高校管理教师的工具和手段。[1]我国目前的高校教师评...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

[2]该模式从背景(Context)、投入(Input)、过程(Process)、成效/结果(Product)四个方面加以评价,从教育决策者的视角出发关注学生发展全过程,并将评价的目的从证明教育发展成效转变为促进教育改进提升,[3]让评价伴随学生成长发展,为教师改进教育教学提供实证依据。开展指向五育并举的过程性评价,用评价引领教育回归育...

借助信息技术破解综合评价难题,多位专家建言教育评价改革

报告显示,有90%的区域采用了诸如写实记录等填报方式采集学生综合素质发展数据,无法直观衡量综合素质最终结果;71%的区域采用了诸如自评、他评等评语填写方式,45%的区域采用了诸如问卷、量表等自陈报告方式,难以保证学生综合素质评价的客观性。此外陈丽在调研中发现,各地指标差异大,评价结果不支持跨校跨区比较;评价自定等...

刚刚!2024年泉州中招方案发布!有五大变化!

14.“志愿优先,遵循分数”原则如何理解?答:“志愿优先,遵循分数”原则:按照考生所填报的志愿顺序,凡第一志愿填报同一所学校的考生,在工作线上遵循从高分到低分按招生计划数进行投档。如果招生学校第一志愿没有录满的,才进行第二志愿录取,其他志愿依此类推。

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷

机动调整试题顺序有助于打破学生机械刷题、打破套路化教学模式,防止猜题押题,同时更好地考查了学生的应变能力和解决各种有难度问题的能力,引导教师在教学中培养学生全面掌握主干知识、提升基本能力、掌握基本方法,灵活地整合知识解决问题(www.e993.com)2024年11月19日。3.立足四基四能,注重通性通法...

中小学教师资格考试100问

答:被依法剥夺政治权利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的、被撤销教师资格未满5年的、被给予不得报名参加教师资格考试处理且期限未满的,均不得报名参加考试;已经报名交费的,报名无效;已经参加考试的,考试成绩无效。三、报名方法24.笔试/面试如何报名?

2022年考研心理学知识:教学测量与评价的方法和技术

三、非测验的评价技术(1)案卷分析(2)观察①行为检查单②轶事记录③等级评价量表(3)情感评价四、教学评价结果的处理与报告1、评分2、合格与不合格3、其他报告方式(包括个人鉴定、定期的综合评价、观察报告、与家长面谈等)

中国首个儿童青少年精神障碍流调报告出炉 调研结果如何

今年5月,第一个有关中国少年儿童精神疾病患病率的流调报告发表在《儿童心理学与精神病学》杂志上。该研究由北京安定医院郑毅等学者牵头,从2012年底启动,选取了北京、辽宁、江苏、湖南、四川五个省(市)的约74000名儿童青少年作为样本。调研结果显示:在6~16岁在校学生中,中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5%,其...

教师试做作业、年级教学捆绑评价……一起来看看这些教育部点赞的...

7.崂山区还将建设“中小学作业监管平台”。做好教师教学过程、学生学习的过程性数据和全要素数据采集，基于大数据分析、学生能力系数和作业完成时间推送个性化作业，在实现精准的基础上控制好书面作业总量，并完善作业结果运用，综合发挥评价导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。江苏省泰州市姜堰区：推行“弹性作业”切实...