学科实践的内在特征与实施建议
文化性、社会性是实践的根本性重构,重构学校中学习的方法以及对学习者相关知识的设想,对社会实践以及它们和学科教学之间的联系与理解。真实情境的跨学科实践活动,指向学生的探究能力、创新意识、合作能力、社会适应性、社会责任感等培养,如项目设计、物化的学习产品、展示交流等,进一步拓展跨情境性和综合化,对学科知识、...
提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用
《行动方案》指出:“注重核心素养立意的教学评价,发挥评价的导向、诊断、反馈作用”,是对教学评价的定位、性质和功能的说明。教师首先要充分认识教学评价的性质和价值,理解其独特价值产生的原因,从而更好地使用教学评价并发挥其应有的作用。(一)教学评价具有高度的即时性、及时性和灵活性以标准化考试为基础的评价一...
“赛课”与“课堂”渐行渐远?教学能力比赛该如何有效引领课堂教学...
而日常教学的上课形式是基于教学需要的,是以育人为导向的,是经过严谨的教学设计后形成的较为科学的师生互动。4.比赛与日常授课对教学反思的重视程度不同课后教学反思是教师提高教学能力的重要环节,没有课后教学反思习惯与能力的教师是难有高质量教学的。在日常教学中,教师会在授课后进行教学反思,并针对课后反思进行...
100道结构化,个个都是知识点!不背也要看一遍!
(1)“教师应该是学生/祖国的花朵的引路人”这句话的意思是:教师在学生拼的形成过程中扮演这引导者角色,遵循导向性原则,给学生树立正确的人生观价值观世界观。在学生素质的建设培养过程中,重视启发性,促进学生全面发展。(2)从学生角度来看,品德的形成和素质的培养不是一朝一夕的,遵循学而生身心发展的阶段性和顺...
浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析
三、体现教学的导向性,深化教学改革试题设计体现稳定性与创新性并重的特色,特别强调实际应用和创新思维。这就引导教师在教学实践中需根据评价体系和课程标准灵活调整,打破传统的教学模式,引导学生从单纯理解文本("understandthetext")转变为对文本做出积极回应("respondtothetext")。重视培养学生思辨能力和创新能...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作的有关专家和司局...
这个原则的含义就是,政府和大学是两种不同性质的机构,大学不是行政机构,所以大学不是政府的附属机构,它具有办学的自主性(www.e993.com)2024年9月8日。管和办分开的话也是这个意思,政府是负责宏观管理,办学的权利是属于大学,所以我想这是确立现代大学制度的一个层面的问题,首先要处理好这个关系。
极目云探校|高端办学、低进高出、高进优出,这所武汉市级示范高中...
目标导向式自主学习的课堂,主张以教学目标为所有“教与学”行为的导向,教师的教、学生的学和“教与学”的评价都是围绕着教学目标来展开,并达成最终统一。而“自主学习”作为教师选择教学策略和设计教学活动的标尺,要求课堂教学必须以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性。
党纪学习教育(深化理解,精准把握)_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper
学习党的纪律、规矩,党员干部更加深刻地理解党的性质、宗旨和任务,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,提高政治敏锐性和政治鉴别力,确保在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。(三)营造风清气正政治生态
中国特色、世界水平工程教育学学科建设的路径分析
从学科性质分析,工程教育学是一门应用性学科,围绕这一性质,学科建设必须遵循应用导向性原则,主要是以下三个方面。在“应用”这一学科职能定位上,工程教育学要追求学科的应用性和知识的实用性。要致力于解决中国工程教育(学)面临的实际问题,要为中国工程教育的改革和发展建言献策,要为培养卓越工程人才和工程教育强国建...
昌乐县人民政府
第二部分是命题遵循的原则:导向性原则、科学性原则、规范性原则和适应性原则。第三部分是命题流程。李老师告诉老师们,要想命制一份好的模块试题,要依据课程标准,聚焦教学目标,根据教师教学用书梳理教学目标,同时还要参考课标分析和其他教材资源的。本次会议通过逆推的路径让与会老师了解了如何命制一套质量较好的模块...