什么是同等学力申硕 要怎么报名
专业以学术性专业为主。所谓同等学力,是指学习经历不同,但在知识水平和学习能力方面达到同等程度的人员,申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试,经审查达到了硕士学位学术水平者,可以获得硕士学位。同等学力学员可以免试入学,并限制学历低,专科学历的人员可报读。具备国家教育序列的本科毕业生,取得学士学位...
今年拟新增硕士点主要集中在专硕领域、二本院校,如何避免“学历高...
熊丙奇表示,专业学位点增加,是按之前的发展专业学位研究生教育的部署进行,此次新增的学位点主要集中在专业学位。熊丙奇介绍,此前教育部发布《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》提出,以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点,进一步提升专业学位研究生比例,到“十四五”末将硕士专业...
今年拟新增的硕士点 主要集中在专硕领域、二本院校
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示,此次新增的学位点主要集中在专业学位,其实是按之前的部署进行的。熊丙奇介绍,此前教育部发布《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》提出,以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点,进一步提升专业学位研究生比例,到“十四五”末将硕士专业学位研究生招生规模...
教育部:新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主
教育部:新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主新京报讯(记者冯琪)12月19日,《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(下称《意见》)发布,明确新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,并将进一步提升专业学位研究生比例。据悉,《意见》首次将“分类发展”作为整个文件的主题和中心,成...
教育部:新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育
12月19日,教育部举行新闻发布会,介绍深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展有关情况。学位管理与研究生教育司司长任友群介绍,专业学位坚持需求导向,新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育,新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点,全面支撑行业产业...
专业学位硕士选拔要立足高层次应用型人才培养
分类发展是当前学术学位和专业学位发展的指导思想,如何清晰描绘出学术学位与专业学位各自的培养路径,进一步畅通两类学位分类发展的通道,特别是专业学位的培养链条如何深度融入行业产业发展,已经成为促进专业学位研究生教育高质量发展的主要任务(www.e993.com)2024年9月19日。硕士研究生考试复试通过多种形式考查考生的综合能力素养、创新思维和实践能力,是...
教育部推进研究生教育分类发展:专业学位研究生不是降低要求
教育部学位管理与研究生教育司司长任友群在发布会上说,强调学术学位和专业学位区分定位,不意味着把专业学位研究生等同于一种技能型人才培养,不能理解成专业学位就是降低要求,不用学那么多,学些操作型的东西就行了。研究生教育分类发展的空间很大,可以成为牵引职业教育分类发展的重要抓手。
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
一是明确整体定位。《意见》首次将“分类发展”作为整个文件的主题和中心,成体系地推进学术学位与专业学位分类发展。目标是到2027年,两类学位分类发展实现格局性变化,学位与研究生教育的治理体系持续完善、治理能力显著提升。二是强调深化认识。明确学术学位与专业学位研究生教育都是国家培养高层次创新型人才的重要途径,...
教育部:学术学位与专业学位研究生两类学位同等重要
今天,教育部举办新闻发布会,教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》)的有关情况;清华大学副校长姜培学介绍了清华大学研究生教育分类的有关经验;北京大学副校长王博介绍了北京大学基础学科人才培养的有关情况。
国际关系学院研究生招生
1、能简单解释一下学术型学位和专业学位吗?答:学术型研究生侧重培养创新研究型人才,授予学术学位;专业学位研究生教育培养适应社会特定职业或岗位实际工作需要的应用型专门人才,授予专业学位。专业学位与学术型学位属于同一层次。我校全日制研究生,既有学术型,也有专业学位,在学生待遇上完全一致。