深读|关于科学素质,这个大会带给我们→

针对人工智能等新技术的发展与应用,世界科学素质建设面临的新任务,科学素质建设显示出新的内涵外延与新的合作方向。世界工程组织联合会前主席、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克提出,人工智能作为一种先进生产力,其基本素养包括基本科技素养、批判性思维、数据素养,其科学普及要在科普过程中强调人工智能的风险...

多鲸行研 | 2024 素质教育行业发展趋势报告

从广义上讲,素质教育是指以提高受教育者诸方面素质和素养为目标的教育模式。这个概念与国际「全人教育」相一致,即通过科学而系统的教育方式,实现中国学生核心素养的提升,从而达到德智体美劳「五育」并举,全面发展,让中国学生具备能够适应终身教育和社会发展所必备的品格和关键能力。2021年7月,《关于进一步减轻义...

智说2024⑦丨贾若祥:新质生产力的科学内涵和发展重点

新质生产力的科学内涵正确理解和把握新质生产力的科学内涵,首先要正确理解和把握生产力的科学内涵。马克思认为,“生产力,即生产能力及其要素的发展”。这说明生产力是生产满足人们需要的产品的能力,是人类文明发展的基础,是创造社会财富和推动人类文明不断向前发展的决定力量和动力源泉。新质生产力是相对于传统生产...

新质生产力的内涵特征和发展重点

新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,具有强大发展动能,能够引领创造新的社会生产时代。更高素质的劳动者是新质生产力的第一要素。人是生产力中最活跃、最具决定意义的因素,新质生产力对劳动者的知识和技能提出更高要求。发展新质生产力,需要能够创造新质生产力的战略人才,他们引...

科学教育、心理健康、人才培养、数字化培养……全国两会教育热点...

她建议,加快推进教育评价改革,强化对教师、学生数字化素养的专项评价。成立专项督导组,对学校教育数字化建设和AI使用意识、使用能力进行评价督导。督导过程中要注重从看硬件配备到深入课堂、深入日常看硬件使用的内涵转变,并将评价督导结果与学校综合办学水平挂钩。

深刻认识新质生产力的内涵和特点

新质生产力之“新”,就在于是对传统生产力的整体性升级与跃迁(www.e993.com)2024年12月19日。劳动者、劳动资料、劳动对象是生产力的基本要素,科学技术、管理等也是生产力不可或缺的要素,加快形成新质生产力意味着这五方面要发生新变化,有着新提升。????第一,劳动者素质的持续提升。持续提升素质的高素质劳动者是形成新质生产力的最本质...

【教育】坚持“五育合一” 全面发展素质教育‖梁玉钊 赵立策

一、五育合一的内涵、特点和价值德育,是使学生具有坚定正确的政治方向,具有社会主义思想觉悟和良好道德品质的教育,在五育中居于主导地位,对其他各育起着导向和保证作用。智育,主要是传授系统的现代文化科学知识,发展学生智力的教育,智育是全面发展教育的基础,以其系统的知识为其他各育提供科学依据。

淋巴细胞的"杀癌"和"护癌"机制研究获突破

开班典礼后,原科协副主席,上海市科普作家协会常务副理事长陈积芳在典礼上致辞并讲授了此次培训班的第一课--《科技发展趋势与公民科学素质》.今年是上海市大学生科普创作培训班第一次落户复旦大学,在我校学生中引起了热烈的反响,全校报名人数超过150人,为历届培训班之最.文/童一明生科院...

大力弘扬教育家精神_廉政要闻_中国甘肃网

教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。近日,习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话,系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径,系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措,强调要实施教育家精神铸魂强师行动,让教师享...

[中国纪检监察报]吴付来:大力弘扬教育家精神

教育家精神植根于中华民族几千年文明发展中积累的教育思想和优良传统,是对中华优秀传统教育思想以及师道形成、演变和发展趋势的深刻把握和科学认识。教育家精神中包含的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等内涵,与我们党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命内在相通、高度契合。