从“双减”走向“三提”

好的课业犹如“齿轮”,一方面可以作为丰富学生课后服务的学习活动,另一方面可以作为支撑课堂学习的重要素材,“齿轮”转动更好地帮助学生在整体学习中走向自动化,形成一个完整学习的思维链条。课堂回到生活,作业也要回到生活中去。于是团队教师再次设计了紫藤架测量任务单。在学生已经认识了厘米的情况下,继续去测量紫藤架...