普法宣传 | 《中华人民共和国科学技术进步法》

国家建立满足基础研究需要的资源配置机制,建立与基础研究相适应的评价体系和激励机制,营造潜心基础研究的良好环境,鼓励和吸引优秀科学技术人员投身基础研究。第二十四条国家强化基础研究基地建设。国家完善基础研究的基础条件建设,推进开放共享。第二十五条国家支持高等学校加强基础学科建设和基础研究人才培养,增强基础研...

北京大学加强基础学科建设培养拔尖创新人才

北京大学加强基础学科建设培养拔尖创新人才经济观察网讯7月22日，据教育部网站发布教育部简报〔2024〕第14期，其中提到，北京大学锚定2035年建成教育强国目标，着力凝聚工作合力、创新培养模式、打造一流师资、强化原始创新、深化合作交流，加快培养基础学科拔尖创新人才，为发展新质生产力、加快建设教育强国、全面推进...

会议|“探索城市空间发展规律,夯实学科科学基础”——中国城市...

他认为基础研究是学科发展的基石,基础研究应走在技术应用和转化的前列,关键技术的突破往往源于基础研究的重大进展。他从实践性、科学性、综合性、空间性四个方面阐述了城乡规划学的学科特征,进而提出空间发展理论作为城乡规划学科基础研究的重点方向之一,应关注空间发展的科学性、建成环境的人文性和真实世界的差异性这三...

国培:课程思政融入文化基础学科建设

通过这次讲座，我们可以深刻认识到课程思政融入文化基础学科建设的重要性和必要性。这不仅是对学生全面发展的必然要求，也是对中职学校教学质量和水平提升的重要途径。因此，我们应该积极探索和实践课程思政与文化基础学科教学的有机融合，为培养更多具有高尚品德和扎实学识的优秃人才贡献力量。同时，我们也应该认识到，课程...

吕建代表:加强新时代基础学科高层次拔尖人才培养体系建设

数理化生作为理科四大基础学科，是“AIforScience”与“ScienceforAI”的重要载体，其科学研究和人才培养水平对构建国家战略科技力量的重要性不言而喻。2023年，教育部在部分高校启动建设“数理化生国家高层次人才培养中心”，这将对数理化生高层次基础学科人才培养起到重要推动作用。建议教育部综合考虑学科学术声誉...

大力加强基础学科专业建设

三是主动适应经济建设和社会发展需要,适时调整学科专业结构(www.e993.com)2024年11月8日。要大力加强基础学科专业建设,加强基础研究,提升原始创新能力。着力加强新兴学科和交叉学科建设。四是进一步完善教育和人才评价制度及指标体系。改变评价学生重分数、轻创新思维和能力培养,评价教师重科研、重论文、轻教学的不正常现象。

中国特色、世界水平工程教育学学科建设的路径分析

研究是学科建设的基础,工程教育研究要立足中国实践,以解决中国工程教育领域的重大现实问题和热点、难点问题为出发点,从微观、中观和宏观层面开展立体化研究。微观:高校教师在工程教育实践中面临的实际问题;中观:高校层面在推动工程教育改革实践中面临的政策、制度、措施等问题;宏观:国家层面在推动全国性工程教育改革和发展...

宋月红:新中国史研究的基础、前沿与“三大体系”建设

新中国史研究在学科建设的基础上加强学术体系和话语体系建设,就是要加强新中国历史与现实、经济社会发展的理论与实践,以及中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的研究,并把史实的研究与基于历史问题的应用研究即智库建设结合起来,实现多学科的融合和创新发展,推进新中国史以及中华文化、中华文明与世界的交流...

深化基础学科建设!浙江大学物理高等研究院揭牌成立!

浙大物高院的成立是实现物理学科跨越式发展,加快推进基础学科建设的集结号令。期待浙江大学通过构建高能级的创新平台,为推动解决若干基础研究关键科学问题,推进物理学科高质量发展作出积极贡献;也期待更多科学家参与其中,在更高层次、更广领域进一步深化交流合作,结出更加丰硕的成果。

朱旭东:教育强国建设中基础教育的挑战、问题和路径选择

长期以来中国教育以分科为主,无论基础教育、高等教育还是为基础教育培养教师的师范教育都是如此,因此落实“五育并举”、推动融合育人具有重要意义。实际上,分科为主的教育模式已经不能满足复杂社会发展对人才培养的需求,不能满足综合化问题解决对人才创新能力的渴求。教育强国建设必须将这种分科教育模式转变为学科整合教育...