第四届语文教育大会聚焦“发展核心素养”

????大会以“素养·创新·融合:构建语文教育新质生产力”为主题,旨在进一步探索语文新课标关于“发展核心素养”的要求,把握新阶段语文课程建设发展新机遇,助推语文教育研究。大会主办方邀请了知名教育专家共话如何构建语文教育的新质生产力,并设置了小学、中学分会场,开展语文教育教学青年论坛,为各学段语文教师提供教学...

尤炜:以“稳”为主,系统提升,全面把握新修订统编初中语文教材|...

包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等在内的语文要素,被分解成若干知识或能力点,由浅入深,由易及难,均匀分布在不同单元,对应着另外三个核心素养,也构成了教材的隐性线索。双线组元凸显了语文学科“以文化人”的特点,使学生语文素养的发展有大致可以把握的线索,使知识与能力、过程与方法...

跨越“尴尬”:高中语文教学研究的四个向度

第四，素养向度——向生活求“通”。用学习来造福社会，是个高远的理想；更为切近的是，用学习来改善生活。语文教学如果不能用来从容地“过日子”，造福社会云云就难以令人信服。因此，语文课有一个相当现实的任务，就是教会学生用语文技能去有效解决生活中形形色色的语文问题，从而达到“什么都难不倒，一直到老...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

“核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”因此在我们命制试题时,要“避免采用‘简单拆分’‘机械对应’的思路来开展核心素养的评价”。(二)结合课程内容与学业质量,明确考查要求在《义务教育语文课程标准(2...

让语文核心素养在语文课堂落地生根!“湖湘四校语文教学协作体”第...

使言语活动经验结构精致化、深化、结构化。“湖湘四校语文教学协作体”年会的举办，是一次灵魂的唤醒，是一次诗意的修行，让教师们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进，让语文核心素养在语文课堂落地生根。本届年会由《科教新报》、时代归麓教育科技有限公司提供支持。

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

语文既是基础学科,也是学生全面发展的重要因素(www.e993.com)2024年12月20日。新课标把核心素养作为语文的教学目标。大单元教学作为一种新型的教学模式,具有整合教学内容、强化主线主旨、突出综合性学习等优势,在培养学生核心素养方面具有独特的优势。然而,在实际教学中,部分教师对核心素养的理解不够深入,对大单元教学的设计缺乏科学性,导致大单元教学...

提升学生语文核心素养

评委从演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四个方面对选手进行现场打分,并公布最终得分。经过近2个小时的激烈角逐,小学生组和初中生组各产生金奖10名,银奖16名。市教育体育局相关负责人表示,通过比赛,充分展示了全市语言文字工作成效和浓厚氛围,进一步提升了中小学语言文字应用能力教育和中小学生语文核心素养。

幸福| 聚焦核心素养 构建高效课堂 ——朝实教育集团阅读与习作...

学生在第一关中复检词语,练习词语搭配。紧接着,在第二关中同桌两个人合作读、展示读,在读中发现词语中的相似点,进行部首识字。学生在已有认知的基础上,进入第三关品读韵文,感受运动时的心情,并随文识字。最后,学生结合自己喜欢的体育运动进行创编,拓宽学生的思维,激发学生的学习兴趣。

以整本书阅读提高学生语文核心素养

读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。”近年来,山东省德州市德城区第三实验小学以“整本书阅读”为路径,用好统编教材“快乐读书吧”板块和阅读策略单元,将读书、读整本书置于教学的核心位置,激发学生的阅读动力,深入思考整本书阅读对提高学生语文核心素养起到的积极作用,取得了较为明显的...

聚焦核心素养 提升语文教学品质

例如,举行五年级语文阅读比赛,考查学生课外阅读水平及阅读技巧,既引领学生游历于书海之中,培育课外阅读兴趣,又以书香陶冶学生心灵、充实生活,增强语文学科素养,夯实语文学科基本功,进一步提升学生的学习能力;开展综合素养能力学科抽测活动,从口语交际和课外阅读方面考查学生的语文学科核心素养和关键能力,培养学生的竞争意识,...