【观点】张志勇、史新茹:基础教育治理现代化的时代价值、核心议题...
基础教育是国民接受正式教育的起点,在培养社会主义现代化建设者过程中发挥着基础性、先导性作用。基础教育治理现代化旨在克服传统教育管理体制存在的权力过于集中、资源分配不均衡、教育质量不高等问题。教育治理现代化不仅涉及技术和物质发展,更是一个理性化过程。作为动态的治理过程,基础教育治理现代化能够激发基础教育办学...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
开展分类评价,坚持“不比基础比进步,不比背景比努力”,将学校学生成绩与增值进行组合分析,将学校学业发展特征划分为引领型、稳定型、中等型、潜力型、待提高型,对高位运行学校、低入口学校、新建学校和特色学校的学业增值及相关因素综合发展状况进行分类分析,引导学校改变“唯分数”观念,树立科学教育质量观。
支撑京东集团营收超10000亿、迈向未来二十年的《京东家法》
客户为先、诚信、协作、感恩、拼搏、担当是京东人共同坚守的、一致的核心价值观,是京东人身上最鲜明的特征和气质,也是支撑京东人不断攻坚克难的最有力的精神动力。京东始终坚持“价值观第一”原则,将价值观作为人才任用、评价和发展的第一标尺,不断吸引更多拥有相同价值追求的人才投身到京东的非凡事业中来。第...
坚定文化自信,推进高校文化素质教育
我们的高校文化素质教育是以社会主义核心价值观为引领,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,具有本土原创性,高度重视价值观引导,基于价值观和文化的社会性、民族性,引导学生做自信自豪的现代中国人。3推进高校文化素质教育,课程体系要优化提质经过近30年探索,很多高校开设了数量可观的文化素质教育课...
教育部审核评估知识要点(第五十二期)
加强发展性评价,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能。各地要组织实施中小学教育质量综合评价改革,鼓励学校积极探索完善科学多元的评价指标体系,引导树立科学的教育质量观。将学生践行社会主义核心价值观情况纳入综合素质评价体系,使社会主义核心价值观内化为学生的精神追求,外化为实实在在的自觉行动。将学生...
——长春光华学院将“工匠精神”融入养成教育
“工匠精神”融入养成教育的价值探索1.大学生树立价值观的指南针随着经济全球化的深入发展与社会信息化快速推进,“工匠精神”作为一种职业精神,可以有效地引导大学生建立起正确的世界观、人生观和价值观(www.e993.com)2024年10月21日。新时代大学生正需要这种“工匠精神”来实现自身的个人价值和社会价值,成为有理想、有本领、有担当的青年。
创设好以核心素养为导向的教学目标
教学目标要彰显“整合性、具体化、落实性、评价性”一是整合性。关注知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的融合,重视核心素养与教学目标的整合,促进学生综合素质的提高。二是具体化。基于核心知识阐述素养的具体表现,体现教学目标的进阶性,确保教学目标能够具体落实到实际教学中,有利于学生掌握知识和技能,提...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...
“印度人口超过中国”背后的教育考量
与印度相比,受益于更优的教育发展水平,我国仍将在一定时期内保持人力资源总量优势。站在政治、经济、宗教、文化等多维度看待中印人口结构变化和教育发展,我国应充分汲取印度教育经验教训,加大人力资本投入,提高人口素质,优化人口结构,以教育强国建设推动人口高质量发展。
“印度人口超过中国”背后的教育考量
与印度相比,受益于更优的教育发展水平,我国仍将在一定时期内保持人力资源总量优势。站在政治、经济、宗教、文化等多维度看待中印人口结构变化和教育发展,我国应充分汲取印度教育经验教训,加大人力资本投入,提高人口素质,优化人口结构,以教育强国建设推动人口高质量发展。