委员说:“双减”落地,更要给教师减减负
省政协委员、韩城市西庄中学教研室主任董莺歌说,“双减”政策实施以来,很多教师要承担课后服务工作,工作时间和工作量较之前有所增加,加之一些学校存在结构性缺教问题,导致部分教师超负荷工作,个别教师还因此产生了心理问题。“教育行政管理部门应强化中小学教师工作量与岗位任务统筹协调机制,对教师承担的任务、事项再协...
四川省成都市建教师共享中心,解教育人才结构性紧缺难题——共享...
与此同时,成都市部分乡镇学校、郊区新城学校存在教师结构性紧缺,高学历教师引进难、留住也难等情况。因此,教师共享中心成立之初,便明确提出要探索破解教育人才的结构性紧缺、优质教育人才分布不均、优秀行业人才参与教育发展路径不畅三大难题。秉承着这样的初衷,1400余名在岗教师、退休教师和187名行业优秀人才,有了共...
让“老教师”退居二线,处理教师“结构性超编与缺人”的矛盾现状
目前教育部门针对教师超编的状态进行政策的逐步改革,从而稳定我国教育市场的教学发展。让“老教师”退居二线,处理教师“结构性超编与缺人”的矛盾现状北京上海南京惠州等地区在当下教育资源明确颁布了一项新的改革通知,针对人类教职工的超编状态颁布了一项改革方案--要是退出机制。教师退出机制主要是针对人民教职工的教...
...是推进乡村振兴的重要力量。面对乡村教师队伍存在的结构性缺员...
一是教师年龄结构和男女比例失衡。不少乡村中小学教师年龄偏大,新进教师过少,教师年龄结构失衡,有的学校出现年龄断层现象。近年来新招聘的教师中,女教师比例高,教师性别比例失衡问题突出。二是城乡学校教师数量和水平差距较大,部分乡村学校师资短缺。高水平教师几乎都进入城市学校,乡村中小学面临师资荒。乡村学校之...
河南某县教师交流轮岗两个“重点推动”能否解决编制结构性矛盾?
这是通过事业单位改革富余编制倾斜和编制教师招聘的综合编制管理的途径解决教师编制结构性矛盾突出的问题,实际上,还有一种解决教师编制结构性矛盾突出问题的方式,那就是通过正在实施的县管校聘改革的核心措施也就是教师交流轮岗实现城乡教育资源中的城乡师资均衡并以编制流动的特殊方式达到应有的效果。
安徽舒城:“三板斧”破题教师“结构性缺编”
在我国县域,教师“结构性缺编”普遍存在,安徽省六安市舒城县也不例外(www.e993.com)2024年10月24日。“同广大县域一样,近年来,大量农村学生来到城区就学,导致城区学校‘生多师少’、农村学校‘生少师多’,城区教师‘课上不歇’、农村教师‘课上不满’。”舒城县委教育工委副书记李家应告诉记者。
须重视乡村师资的结构性短缺
18%的成绩及格率引人关注,而更应看到的是由此凸显的乡村教师队伍建设方面的短板。破解乡村师资结构性短缺问题,除了关注教师数量的“达线达标”,还要支持乡村学校优化教师队伍专业结构,让专业老师教专业课程,提升教学质量的同时,也给兼教多门课程的乡村教师减减压。
原创前车之鉴!教师超编后,老师们大概率不会失业,被分流的可能性大
中小学教师已经是超编状态!结构性缺编问题仍然存在此前教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知要求,小学师生比为1:19,初中师生比为1:13.5。根据教育部公布的数据显示,全国共有普通小学14.35万所,在校生1.08亿人,全国共有小学阶段教育专任教师665.63万人,小学阶段的师生比为16.22:1。
先别为“教师退出机制”欢呼!教师职业失去稳定性,不一定是好事
教师职业失去稳定性,不一定是好事文|教而育之(教而不育谓之术,教而育之谓之道!聊身边教育,分享育人之道)北京师范大学教育学部高等教育研究院副教授乔锦忠团队预测,到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩,小学教师需求量过剩较大,初中教师先短缺后过剩。
学龄人口减少背景下乡村教师队伍建设的困境与改善策略
乡村学校教师存在结构性短缺。即便学龄人口减少,但调研样本中仍有57.38%的乡村学校校长认为,当前本校教师数量不能满足目前的教育教学需求,他们普遍认为本校教师最缺乏的前五位学科依次是音乐(59.56%)、美术(58.29%)、信息技术(52.09%)、体育(52.09%)、科学(51.55%)。