【已结束】关于陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新...
根据陕西省教育厅办公室《关于举办陕西省第八届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》要求,截至规定时间,各市及相关单位推荐并上传到活动平台的市级优秀作品911件,按照整体工作安排,即将开始省级决赛评审工作,现就进入省级决赛的作品予以评前公示。一、公示时间:2024年7月11日至16日。二、公示期间如有异议...
汉语通论形考任务答案+汉语通论期末终考大作业
1.从所在地区小学语文现行教材中选择一个作为展示的主题和内容,撰写1课时的教学设计方案。2.教学设计方案结构完整,应包括教学课题、教学背景分析、教学目标、教学方式与策略、教学活动设计以及教学特色与反思等几部分。3.教学设计方案应由学生独立完成,严禁抄袭。4.教学设计方案字数不少于本课程完整答案来源:htt...
没有提前学拼音的孩子,后来怎么样了? 常州这所小学跟踪三年给出了...
一(5)班的徐梦瑶老师表示,知道孩子从哪里来,老师就更加能准确把握学情,精准定位教学重难点。“大部分学生学过拼音,能熟练背诵单韵母,快速认读声母,但有的字母发音不准,很多学生拼读音节时也有一定困难。”高翔老师在接受采访时表示,虽然很多同学提前学过拼音,但是大多数人的基础依旧不扎实,在课堂教学中,需要让这...
10月语言学联合书单|形容词
本书共设69问,分形容词语法功能的本体研究、偏误分析和教学设计三部分。第一部分着重介绍形容词的基本概念、下位分类、句法功能以及语义特征等方面的基础知识。第二部分主要从汉语学习者的偏误入手,生发出形容词在使用中的偏误问题研究。第三部分则着眼于汉语教学实践,从教学结构和教学过程入手,为汉语教师设计了与形...
初中英语整体教学设计说明
一、词汇集中教学二、语法集中教学三、对话、课文整合教学四、拓展英语原版阅读教学五、写作教学(在每一课时的教学中,注意反复循环重现单词和语法点,加深理解和记忆。)在仁爱版七年级下册第七单元第二话题的整体教学中,我们是这样设计的:第一课时:词汇集中教学...
教师资格教学设计导入方式(各学段都适用)
再举个栗子:一年级语文教学内容:《认识声母“f”》同学们今天老师给你们讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事,当学生兴趣盎然时马上板书“f”,告诉学生像如来这样在天界受膜拜的都称之为“佛”,带学生朗读“f”(www.e993.com)2024年9月21日。02直接/课题导入开门见山导入:开门见山式导入是最简单、最常用的导入新课的方法。一般...
高三语文教案:《四方异声》教学设计
高三语文教案:《四方异声》教学设计人文掌故祖孙学诗爷爷是淄博人,一口淄博腔,孙子两岁半,活泼可爱。一日,爷爷教孙子背白居易的诗《赋得古原草送别》。爷爷教:“离离原上草,一岁一枯荣(lónɡ)。”(淄博人没有“r”这个声母,比如,说“吃肉”,他们说“吃肉(lòu))。小孙子也摇头晃脑地背:“离离原上...
聚焦课堂求高效 关注教研促提升——浔南小学语文学科教师听评课...
寓教于乐,多种方式让学生充分掌握了j、q、x三个声母形和音,并正确书写。於老师教学注重培养孩子动手动脑的能力,用橡皮泥捏成拼音字母的形状,让孩子在玩中学,学中玩。课堂教学各环节紧凑自然,教师从容,娓娓道来,教学效果显著。沈群老师执教《jqx》第一课时,充分运用课本情景图以情景故事导入,调动学生...
“双减”之后,教师如何提高教学效能?|每周一问
1.课堂学习重思维。教学中要更加关注学生创造性思维的培养,引导学生学会思考,做到融会贯通,举一反三,做学习的主人。2.作业设计重精选。“双减”要求作业能够灵活设计,选题更有代表性,最好能分层布置,精选题型,满足不同学生的学习需要。3.以趣促学重能力。通过趣味十足的课堂教学、和睦融洽的师生关系和丰富多彩...
重庆部编版一年级语文上册《d t n l》教案设计
1.课件,拼音卡片,写有声母、韵母的房子图两个,写有6个单韵母和8个声母的信封图。(教师)2.橡皮泥。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情景,复习导入1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图,树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看:这些苹果分别叫什么名字?自己轻声读一读。