备课组长须当好三个角色

从日常教学中发现学生在理解认知等方面存在的问题。比如在讲授《范进中举》一课时,老师要求学生结合相关情节谈自己理解的范进人物形象特点。老师们反映,结合范进中举后送给胡屠户银两(六两银子)的情节,大多数学生都将范进人物形象特点概括为知恩图报,很少有学生提到范进虚伪圆滑的特点。我们在集体备课时就要反思,在课堂...