【师海泛舟】《王戎不取道旁李》教学案例·臧萍萍
《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的首篇课文,是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》。古文共49个字,以凝练的笔触,描述了王戎与小伙伴一起游玩时,发现道边李树多子,小伙伴争相采摘,王戎却一动不动,在旁人的询问下,他说出了“树在道旁而多子,此必苦李”的道理。故事表达简洁,意义丰富!二、课标分...
专家引领 赋能成长!新世纪师生与名师的假期对话|教学|语文|教师|...
全国著名特级教师张齐华老师7月23日上午,薛法根老师带着3.1班的孩子,畅游在如川的时光里,从《王戎不取道旁李》中,通过“抄—读—讲—议—做”五个步骤,感受到了古文学习的乐趣,与少年俊杰—王戎一起仔细观察、独立思考。4.2班孩子在张齐华老师的带领下,开展了一节以“平移的再认识”为主题的社会化学习课堂。
万里援疆情 汪孝勇老师用爱与智慧筑梦阿克苏
学生在不知不觉中积累了语言,明白了道理。汪孝勇老师的教学方法让大家眼前一亮。他在阿克苏四小语文教研活动中执教《王戎不取道旁李》,让学生勇于挑战自我,自读自悟,让学生具有成就感,学得主动学得快乐。汪孝勇还在阿克苏市整本书阅读推进教学策略研讨活动中执教《青鸟》导读课。他精心独到的设计、生动风趣的语言...
把国学经典“种”进孩子心田
比如,学到一个成语,就拓展到出处原文;学到古文翻译来的白话文如《将相和》,就拓展到原文;学到《王戎不取道旁李》,文章篇幅短、故事性强,孩子们感兴趣,就可以再选几篇《世说新语》中的王戎的故事拓展阅读……这样,经典阅读就不再是额外负担,而成为课堂教学的有机部分。知来处,明去处,守根铸魂。张...
“剧”中育人 点“亮”童年 市新河实验小学“教育戏剧”进课堂
小学阶段的文言文,是很多学生的薄弱点,课题组将教育戏剧运用到文言文教学中,独树一帜的课堂组织形式给语文课堂带来新的气息。教学《王戎不取道旁李》一课时,老师带领学生在朗读的基础上进行情景表演。为了让全员参与,将学生分为三类角色:王戎、路人和诸小儿。孩子们对“诸小儿竞走取之”的感受不深,老师便带领学生...
曾都区万店镇开展“精彩课堂”大比武活动
苏蕊执教《王戎不取道旁李》苏蕊老师通过图示、字源、演示、圈画人物、注释、词语在不同古文及诗句中的运用等多种方法疏通字意句意文意,感悟道理(www.e993.com)2024年9月22日。学生学得主动积极,对学文言文产生了一定兴趣。把握学生学段特点和年龄特点,重诵读、范读、带读、自由读、个别读,齐读、配乐读,背诵,演故事。文言语感在读、认、...
李子里的秘密
人们认识魏晋时期的名士王戎可能更多地源自“不取道旁李”的故事。王戎七岁的时候和小伙伴们一起玩耍,路边李子树上果实累累,大伙儿都争先恐后地去摘李子吃,只有王戎一动不动。人家就问他咋那么矜持,王戎说:“李子树长在路边还能留下这么多李子,说明这棵树上的李子一定是苦的。”大家摘来一尝,果然苦。虽然还...
聚力成长 智慧同行
2023年11月,主题为“语”你同行,“研”无止境。梁丹老师精彩呈现统编版四年级《王戎不取道旁李》,她的课堂亲切自然,犹如春风拂面,孩子们的准确表达和活跃思维使得课堂更加生动且有深度。名师点评名优教师叶作惠老师和彭煜琳老师对梁老师的课给予高度评价,认为目标明确,方法得当,能有效引导学生学以致用,充分认可...
站在儿童的视角重新审视课堂,浙派小学语文名师研修“充电”
吴洁老师执教的是四年级上册《王戎不取道旁李》,她通过学断句、讲故事、议人物三大板块,立其“文”、借其“言”、品其“人”。张根花老师执教二年级上册《看图讲故事》,她引导学生“看”、“说”、“听”,让学生在活泼有趣的活动中读懂漫画故事、想象故事结尾、演绎故事内容。两场诊课活动由特级教师余杭区...
未央区长乐二小:专业引领明方向 听课研讨促成长
吕志芳老师执教的四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》,吕老师紧紧围绕单元人文要素和语文要素进行教学设计,首先以少年英雄人物导入课题,之后围绕“字字入目读准字音”“读出节奏音断气连”“感悟文意读出形象”三步展开教学,层层递进、环环相扣,突破教学难点,课尾围绕整本书阅读展开。