实验与培训丨本刊好文:生长素调控根向重力性在植物激素实验教学中...

在植物激素实验课程中,缺少生长素调控根向重力性的相关实验,因此本文设计此类实验以帮助学生深入理解生长素调控植物根向重力性的生理机制。1实验原理生长素作为最早被发现的植物激素,通过促进细胞的伸长和分裂来影响植物不同发育时期组织和器官的分化与生长,同时通过极性运输调控植物的向性生长。植物根的向重力性是指在...

高三生物教案:《植物的激素调节2》教学设计

1.植物生长素的发现过程:生长素是发现最早的一种植物激素,它是科学家在研究植物向光性过程中发现的。其过程大致分为三个阶段:(1)达尔文实验(2)温特实验(3)分离命名1934年,荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了促进生长的化学物质吲哚乙酸,并取名为生长素。2.植物激素:在植物体内合成的,从产生部位运输...

高二生物教案:《其他植物激素》优秀教学设计(一)

3、植物生长调节剂在生产上的应用。教学难点:1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。2、植物体内所有激素相互协调,共同发挥作用。三、专家建议:本节内容是在学习生长素的发现及其生理作用之后,进一步的拓展。它介绍了其他植物激素的种类及其作用,评价植物生长调节剂的应用是其重点,并以此为基础,进而认识...

棠外告诉我们:老师最迷人的魅力,永远都在课堂上!

10月,棠外生物组又迎来了一个好消息——李小青老师的课题《植物生长素的发现》荣获四川省高中生物教师优质课成都市一等奖。以一段生动的视频激发学生学习兴趣,再以真实的玉米胚芽鞘让学生展开实验探究,层层深入,找到植物向光性的原因,再让学生建立模型、拓展思维,课堂研讨氛围浓厚,课堂中以提升学生的生物核心素养为...

教育帮扶暖人心 送教下乡共成长

高二生物《植物生长素的发现》上课教师为西安高级中学生物教师张琳和周至一中生物教师王琦。张老师对生长素的发现过程讲解另辟蹊径,采取假说演绎法,让学生进行探究;王老师在课堂上创设了学生感兴趣的体验环节,每个学生都积极参与到课堂中。课后各科分组进行了讨论交流。首先是上课老师结合自己的课堂设想、理论依据、教学后...

绵实达人秀|“生”当如夏花“物”须尽其妙:2019级生物组风采展

2019年参与课题《基于生物核心素养下的高中生物课堂教学》获教育科研成果一等奖;2020年主持课题《浅谈核心素养下高中生物教育教学策略》获教育科研成果一等奖;2021年执教的《植物生长素的发现》一课,在参加2021年度“全国中小学教师优质课”大赛评比中荣获国家级一等奖(www.e993.com)2024年11月10日。被学校评为“优秀共产党员”“优秀指导教师”。在学校...