聚焦核心素养 点亮课题研究之灯——合肥市六小中铁《平均数》课例...

10月29日上午,合肥市六安路小学中铁国际城校区《核心素养视域下小学数学数据意识培养的课例研究》课题组迎来了第二场课例展示活动。本次展示课例是由课题组成员吴筱萌老师执教的《平均数》一课。《平均数》是学习选择统计量描述数据特征知识的开始,是学生进一步学习统计知识的基础。吴老师以精湛的教学功底和新颖的教学设...

陕西师范大学附属小学:九江问道 满载而归

何军华老师、王永涛老师荣获“指导教师奖”,王葭萌、封毅军、胡海蓉、杨艳四位老师参与教学研讨和答辩,荣获全国一等奖。陕西师范大学附属小学数学参赛团队在学校“助力每一个生命的成长”理念引领下,在指导专家的悉心教导下,聚焦“研读新课标读懂新教材”的主题,围绕北师大版小学数学四年级下册《平均数》一课,对比新旧...

英都中心小学开展2024年春季全市教学开放日展示课活动

洪淑清老师执教北师大版小学数学四年级下册《平均数》第一课时。洪老师基于问题链的驱动,扣紧平均数的核心素养目标,形成核心观念,即数据意识的培养和平均数统计意义的理解。本节课平均数的教学从“算法”走向“意义”,在实际教学情境中将问题细化分解为有逻辑顺序的问题链,帮助大部分学生理清思路、思维外显,把解决问题...

教师资格/招聘小学数学教学设计:沪教版五年级《平均数的认识》

本单元是由平均数的认识,平均数的计算和平均数的应用三个部分组成。本课则是第1课时,让学生认识理解平均数的概念并掌握平均数的计算方法。平均数是统计工作中常用的一种特征数,它能反映统计对象的集中趋势,用途很广泛。所以进一步理解平均数的意义,掌握求平均数的计算方法是教学的重点。而本课的“平均数”和过去...

《统计》教学设计精选三篇

板书设计：生日（三四五月）春（六七八月）夏（九十十一月）秋（十二一二月）冬《统计》教学设计「篇二」教学过程谈话导入1．回忆常用的统计图有哪些。2．我们班要和希望小学六(2)班建立手拉手班级，怎样向他们介绍我们班的一些情况呢？这就需要我们对咱们班的总人数、男生人数、...

光明区马田小学:以“新基础教育”研究撬动课堂教学全面改革

记者近日借该校面向全国“新基础教育”共生体学校开展“精品课开放”活动的契机，对该校课堂教学改革的情况进行深入探访(www.e993.com)2024年11月14日。据蔡晓珊校长介绍，“新基础教育”倡导的课程育人理念跟刚颁布的“新课标”是完全契合的，两者都强调要开发学科的育人价值。她引用华东师大“生命·实践”教育学研究院李政涛教授的话，解释了两者之间...

促进教师专业化成长!东昌府区小学数学联片教研活动举行

奥森小学戴书娟老师执教《平均数》，戴老师提前了解学情，准确把握教学目标，通过生活实例理解平均数的意义，提高学生运用数据分析问题、解决问题的能力。整节课学生学得开心，教师教的轻松，课堂氛围活跃。老师们按年级分组评课、议课，点出了教学过程中的闪光点，也指出了其中不足之处，各学校校长都积极参与其中，...

旌阳区2022年春期城乡学校小学数学联合教研活动顺利举行

肯定了谢老师对基本教学意图交待得非常清楚,有两个层次,用实验、操作方式说理,用假设的方式来解释;邱老师以个人的魅力,精心的教学设计,使得课堂上学生积极参与课堂气氛活跃,练习设计非常有特点,紧扣“平均数”,学生对抽象的虚拟的平均数认识到位;任老师的语言干净、利落,呈现解决问题的三部曲,为大家教学解决问题起到...

成都市树德小学赴大邑县鹤鸣小学开展送课活动

在教学过程中引导学生产生数学观念、分析观念为重点,潜移默化开展相应的知识点教学,提高教学效率和教学有效性。最后通过学生唱歌环节,再次加深了学生对平均数的认识。每个教学环节都为了关注学生的学习效果而巧妙设计,让人耳目一新。张主任更是走进课堂,现场指导学生如何提高听课注意力,如何有效提高课堂学习效果。

开启一场面向未来的新学习浪潮 ——中国教育创新年会主办者手记

对于那些经费宽裕的学校,面对教育转型升级,可以花几十万元甚至百万元立项,请专家进行系统设计。但对于大量钱少事多的学校来说,派人来参加中国教育创新年会,花数千元上万元进行低成本的“资源共享链条传动”,是最现实、最有效的选择。在年会上,这样的学校为数众多。