问题驱动,助力乡村教师突破发展瓶颈
山东省荣成市直面乡村教师专业发展的种种问题,对全市3555名乡村教师的专业发展状况进一步开展调查研究,深入乡村教师专业素养提升的核心领域,创设教师成长学院,组建读写共同体,用数字化赋能教研,开展教师教育协同创新,助力乡村教师突破专业发展瓶颈。创设教师成长学院,为乡村教师专业发展“量体裁衣”乡村教师专业发展缺乏...
教师队伍发展有了“成长宝”
班师比、学科标准比”等10个指标,从区域、学校两个维度:一是基于校际差异计算区域均衡度,从面上看区域教师配置是否均衡;二是基于学校现有教师配置与理想配置模型进行对比,从点上衡量学校教师配置是否优质,实现“点”上更优质、“面”上更均衡。
豫章师范学院召开青年教师教学发展座谈会
会上,青年教师代表聚焦专业建设、传帮带机制、社会实践能力提升、个人发展等问题,积极建言献策。曾振华强调了青年教师在学校发展和专业办学中的重要性,指出青年教师要过“四关”:政治关、规划关、教学关和生活关。过政治关,就是要提高政治站位,落实立德树人根本任务,弘扬教育家精神;过规划关,就是要围绕学校应用型办...
香港特首李家超《行政长官2024年施政报告》发言全文
4.针对体系改革,我的理念是:体系中欠缺但有需要建立的,要建立;有严重缺失的,要拨乱反正;有瓶颈、短板或阻碍的,要突破瓶颈、清除障碍;有需要巩固的,要强化和完善。改革过程中,要判断哪些要由零建立,哪些要动手术拨乱反正,哪些要固本培元。改革时要注重系统观念,把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观等的关系。
思想力校长 | 贲可敬:为一世之事 办生活之学
“校长不能安于现状,不能故步自封,不能因为自己阻碍学校的发展。”因为不想成为制约江苏省江阴市夏港中学发展的瓶颈,贲可敬不断突破自己,用行动告诉师生,只有不断捅破天花板,超越自己,才能感知发展的力量,激活自己的潜能。本报记者日前走进夏港中学,探访贲可敬和他
教师资格证面试题及回答汇总
到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大(www.e993.com)2024年10月19日。一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。老师可采用以下方法提高学生的识记能力:第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,...
有感于教师的专业成长,契合学校发展与个人现状,共同进步
二、关于个人发展与工作成效不知道什么时候起,发现在年龄的干扰下,随着记忆力的衰退、激情活力的锐减、发展遭遇瓶颈等等,如逆水行舟,已经是不进反退,较之于青年教师的飞速发展,实在有愧。一愧总是寻找借口慰藉自己的裹足不前,学习无深度、广度,“非典型”的职业倦怠现象,犹如男性更年期的惊扰,鬼魅缠身般挥之不去...
农村教师如何突破成长瓶颈?
教师个人发展包括两个方面:一是作为职业人的专业发展。具体内容有三:专业理念与师德、专业知识、专业能力。二是作为主体性人的一般发展。它涉及个人生理和心理健康的增进、社会交往能力以及为做更有意义工作而不断发展自我的能力的提升。团队发展是指“建立有效的成员关系,创造团队成员能够感觉到受到重视的环境,提升团...
农村教师的退休现状,仅靠退休金能维持生活吗?
农村教师的退休现状相对较低,靠退休金是否能维持生活取决于个人的退休金水平和生活成本。退休金作为一种基本的社会保障待遇,可能无法满足高额的生活成本,因此农村教师应提早规划个人养老储备,增加收入来源,加强教师职业发展,并争取政府相关政策的支持。也应增加对农村教师的工资待遇和退休金水平的支持,以提高农村教师的生...
深入学习贯彻党的二十大精神 凝聚教育科技人才发展共识
学院要在四个方面“下功夫”:在发现人才、培养人才和用好人才上下功夫;在聚焦学院的发展、定位和目标上下功夫;在抓重点、抓基础、抓短板、抓改革上下功夫;在落实国家、学校工作部署上下功夫。教师个人要争做六个方面的“排头兵”:做不忘立德树人初心,不断提升教书育人本领的排头兵;做心怀国之大者,在重点领域攻坚...