杨素秋对谈张秋子:把文学作为方法,它治好了无数人的精神内耗|涟漪...

我想分享书里面一段对银杏的感慨,写得特别美,前面素秋老师还在烦恼,工作多么繁琐,转头您说,“看到院子中央的银杏树摇摆着小黄裙,漂亮是漂亮的,但那里离领导办公室太近,没有人敢去和树拍照合影,它们兀自地绿又兀自地黄,过段时间又要兀自地落叶吧。没有人敢去捡拾那些小扇子,没有人把它们撒向空中,没有人轻轻地...

用思维导图的方式,让孩子背下小学六年的古诗词!太省心了

刘禹锡的《望洞庭》,左侧交代了诗词的“作者”和“名句”;右侧则以诗句中的代表场景“湖光秋月、湖面如镜、远眺山水、银盘绿螺”进行层层递进。最特别的,是每篇必背古诗词,都用思维导图的方法,帮孩子以更形象的方式,把古诗“刻画”在脑子里。每幅思维导图,中间有一幅主画面,看到这个主画面,这首诗词的内容就...

今年的第二次高考,又用上这个套路了?!初中可以加入诗歌鉴赏内容了...

同类通过自然环境的意象进行借景抒情。当然了,这个也是因为作者是许浑,这个诗人的生平主题比较单一明确,不像杜甫苏轼生平经历过转折,因此同类的诗歌主题主旨比较好把握。如果是杜甫在安史之乱前和安史之乱后的不同诗歌,就套用不了这个办法了。《绝句》(泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯)和《茅屋为秋风所破歌》(床头屋漏...

暑期书单 | 给孩子一个爱读书的夏天

全书既从大处着眼,勾勒出当时的时代背景和社会背景,又深入具体地叙写文人的读书、为官、交友、游历、遭贬黜等人生经历,呈现了生动可感的唐宋八大家的形象。而且,文中对诗文进行分析与解读时将当时的社会大环境、他们的人生经历与文学作品联系起来,更切近当时的实际,更符合他们的心境,因此更具有说服力。全书夹叙夹...

为什么我的进度这么慢?因为我的课上坚持讲这一part内容!

我的教学内容第二步才是文章的字词句含义,第三步是思维导图。在现在的初中阶段,大多老师并不会详细讲解作者的生平。因为广东的中考是不考诗歌鉴赏的,作者的背景没有很大的意义。更何况遇到名人大家,讲起来还很费时。像我,精简版的人物生平,基本也是一节课很勉强,而且为了梳理好这些细节,备课时期就需要不断查...

对话湖北枫叶教育大区总校长:讲好中国故事,培育国际英才

1、课前一周要求学生通过网络搜索关于苏轼生平、仕途生涯以及主要作品,最好绘制思维导图,或者利用湖北学生的便利可以去黄石(黄州)文赤壁实地考察,感受“大江东去”的创作背景(www.e993.com)2024年11月13日。2、搜索苏轼在黄州的生活状态,特别是除了散文中提到的张怀明还结识了哪些朋友,张怀明又是一位怎样的人,黄庭坚、佛印又是怎样的人。