[浦东]竹园小学:深入推进语篇研读 深化单元主题育人——上海市...
本次教研活动紧密围绕“深入推进语篇研读,深化单元主题育人”的主题开展,从开场时的主题阐释,到两节基于主题关键词的可视化教学实验再到即兴研讨时的分项行动辨析,都体现了这是一场有意指的教研活动,主要指向三个方面:指向一在教学设计中贯彻教研关键词“主题意义”与“语篇研读”。两节教学设计均基于单元主题梳理...
浅谈基于单元整体教学的小学英语教材语篇研读的有效路径——以PEP...
3.明确语篇的语言特点,有层次地开展活动。对口语语篇的研读不仅要关注其呈现形式,还要关注其语境的正式程度、语言表达方式及功能等。本课语篇为对话形式,则要关注对话场合的正式程度、说话人的身份,以及语言表达方式。基于英语学习活动观,结合本课的语境,笔者按照学习理解、应用实践、迁移创新这三个层次来设计教学活动...
教学新论‖徐小丽 方佳诚:国家认同导向的小学英语语篇研读:内在...
教学中的语篇研读需要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。目前语篇研读,一般从基于语篇、高于语篇、超越语篇三个层级展开,但具体操作各有不同。如有学者将语篇研读归纳为“感知——理解——创造”三个主要步骤;还有学者从教学设计角度研读,通过解读文本结构、特征、细节和逻辑等,把语篇...
以赛促研 聚力成长 成都市成华小学开展区级英语课堂教学展评活动
参与展评的相关四位老师围绕“深入开展语篇研读”进行了“从读到写”同课异构课例展示,将同一教学内容展现出了不同的教学风格。现场展评中,成都市成华区嘉祥外国语学校崔晓寒秉持“大单元的整合教学设计”理念,以“小主人公走丢后是如何寻求帮助”为驱动性问题,引导学生结合图文找寻关键线索。崔晓寒的课堂注重学...
北京第二实验小学朝阳学校:研读课标新理念赋能教师促成长
面对“十四五”时期高质量教育体系建设、“双减”背景下课堂教学提质增效、持续落实义务教育新课标等要求,北京第二实验小学朝阳学校与北京教育科学研究院基础教育教学研究中心共同开展了“研读课标新理念赋能教师促成长”教师培训项目,并于2024年5月20日召开“研读课标新理念赋能教师促成长”的教师培训课程成果展示活动,...
2024高考命题特点大解读及新高考复习如何用好教材,筑牢根基
加强数学应用能力的考察,如解决实际问题的能力、数学建模能力等,通过实际问题引导学生深入思考(www.e993.com)2024年7月7日。二、语文题目:深度挖掘,强化思辨能力内容深度:选取具有深度和广度的阅读材料,鼓励学生进行深入思考和分析。作文题目强调对现实问题的关注和思考,如“历久弥新”和“打开”等题目,引导学生从历史和现实的角度进行思辨。
祁东县小学英语名师工作室开展“送教到校”活动
华声在线5月21日讯(通讯员伍菁)为深入推进全县小学英语教育教学改革,更好地落实“新课标、新教材”,发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用,提升全县小学英语教育教学质量,5月17日,2024年祁东县肖文娟英语名师工作室“送教到校”暨湖南省基础教育教学改革项目《基于学科思政的乡村小学英语阅读教学策略研究》成果推广活...
...小学外语教学专业委员会携手名师工作室开展区域联动教学研讨活动
李老师采用读写结合、以写促读的教学活动帮助学生深入了解、分析语篇,从而深刻感悟本节课的主题意义,实现学生语言能力与思维能力的共同发展。大同瑞致小学的龙瑜老师以外研版新标准教材第七册“IwenttoChinatowninNewYorkYesterday.”为例,进行了《支架式阅读与写作,助力小学英语读写结合教学》的主题说课。
英语阅读如何落实课程思政理念
教师根据学习内容,设置了两项学习任务:一是拓展性阅读,读后集体讨论阅读与城市、民族和国家的关系;二是探究性阅读,研读单元语篇后写一篇“阅读造就了你”(Youarewhatyouread)作文。导学课上,教师先对学生进行分组,按项目启动、群体学习、生成思想三个阶段设置任务。项目启动阶段要求各小组明确学习任务、进行分解...
案例来了 | 小学英语绘本课如何上?以《Harry’s Trouble》为例
研读绘本,分析学情,预设教学方案在开展教学活动之前,教师要全面系统地解读绘本中的图文信息,并结合学生的实际语言水平,确定教学目标,适度调整内容,预设教学活动。1.深入解读绘本,挖掘故事内涵在分析绘本内容、挖掘故事内涵时,需要思考三个层次的问题:第一,故事的主题和内容(what);第二,作者的写作意图、情感态度和...