2024年9月英语新教材全面改革,一文读懂十大变化!
在各个教材版本中,词汇量均大幅提升,其中表现为减少小学简单词汇、增加非课标词汇、高学段词汇提前学,如人教版新版中,discovery和ability从九年级第一单元提前至新版七年级第五单元。各版本新教材七年级上册单词变化总结:阅读要求提高,重视语篇意识培养关于英语阅读的要求,新课标明确各种阅读技巧和策略,强调教学上的主...
【教研基地】“义务教育英语学业评价高级研修班”研学记
随后,由河源市第四小学陈丽珊老师带来《新课标理念下优化小学英语作业评价实施案例探析》分享。陈老师以四年级上册Unit5Dinner’sready单元整体作业和课时作业为例,从评价目标、评价内容、评价主体、评价方式及评价标准等方面展示课堂评价和作业评价,体现整体性、实践性、拓展性、层次性、和可持续性的河源方案。紧接...
基于单元主题意义的小学英语故事教学探究
单元内各语篇与单元主题之间相互关联,构成了下图几个子主题内容:图2(二)基于教材,完善主题内容框架本单元以能力为单元话题。从教材纵向来看,PEP教材在四年级上Unit1Myclassroom中学习了句型Letmecleantheclassroom.Letmehelpyou.能用句型表达为派对做某事,也树立了自主整理、打扫教室的意识。五年级...
智育提质“行”课堂 青蓝结对“说”生长
英语工作坊骨干教师李慧敏展示了PEP人教版四年级上册unit3MyfriendsReadandwrite读写课。李老师以新课程标准为教学依据,从大单元整体教学分析单元内容,提炼单元主题,研读语篇内容,挖掘文化知识和育人价值。美术工作坊领衔人王梦茹老师为大家呈现了一堂别开生面的《非遗进校园之莲湘舞》美术校本课程,通过她的引领...
【幸福焦东】深耕致远 赋能启航——焦东路小学2023-2024学年秋季...
张红霞老师以《深度研读教材理解教材意图》为题,对六年级上册数学教材进行分析,对教材的变化进行了系统化的梳理。张老师从单元视角出发,结合第一单元《分数乘法》具体案例,从单元教学目标、单元设计思想、课时核心问题等方面进行了详细解读。英语学科田浩萍老师结合《新课程标准》从教材总体分析、课程目标、学情分析...
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
首先,深入研读语篇,进而把握主题意义,挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联,是教师落实核心素养目标,创设合理学习活动的重要前提[8](www.e993.com)2024年7月7日。通过较为充分的语篇研读,教师才有更大可能准确把握教学主线,立足大单元主题,从单元整体及单个课时语篇中提炼结构化知识,挖掘语篇蕴含的育人价值,设计体现“教一学一...
英语教学|英语单元整体学习活动设计,充分促进学科核心素养落实
下面,以人教版《英语》六年级上册第五单元Whatdoeshedo?为例,具体阐述如何开展单元整体学习活动设计。01明确指导思想教师在设计单元教学时要从课程育人的角度深度思考单元内容对学生成长的价值与意义,由此通过对语篇的深入研读,知识的结构化梳理,各板块内容所传递意义及其关联的深度挖掘,从而明确教学指导思想...
新课标背景下 大单元整合教学设计的实施与思考
首先,成都市盐道街小学卓锦分校英语组带来《单元整体教学中学生学习主体性的发挥》的分享,从人教版四年级上册Unit5Safety单元整体教学设计和以学生为主体的课堂教学活动设计两方面进行了详细的阐述。单元主题教学的设计,可以从单元核心语篇分析,学情分析,单元主题内容框架,单元核心语言知识、技能与策略,以及单元教学目标...