霍山县开展2024年春学期初中英语教师集中培训
5月17日,霍山县教师学习与资源中心在霍山文峰学校组织开展2024年春学期“新课程标准指引下的核心素养培育能力提升”初中英语教师全员培训,全县160余名初中英语教师参加了为期一天的集中研修培训学习。课堂观摩教学相长上午,霍山文峰学校教师崔鑫为参训教师展示了一节八年级下册《Unit7What'sthehighestmountainin...
荷塘区举行初中英语话题复习设计解读竞赛
会上,荷塘区初中英语教研员唐勇华解读新中考备考方案,指导全体教师如何紧扣新课标做好话题复习。11位参赛教师各显神通,从教材链接、情境表达、当堂检测、课文再构、语篇研读、写作实战等模块出发,详细阐述各自团队的话题复习设计思路。赛后点评环节,评委代表王辉对选手及他们背后的团队给予了高度评价,同时也在课堂问题...
课本大变化!2024秋新教材变化解读与应对措施——语数英(1-9年级)
新教材在增加词汇量和阅读量的同时,阅读后的任务也更体现对思维的培育。▲初中《教材帮》词汇分类与跟读2.重视听说,加强语言运用新版教材通过“听力训练、语音规则和口语训练”强调在真实情景中得体地运用语言。3.围绕语篇,突出读写结合新教材的阅读和写作联系更紧密,通过对语篇的深入研读,习得写作技能和...
案例来了 | 单元整体视域下的初中英语项目化学习实践
图1:初中英语项目化学习的关键特征初中英语项目化学习的关键特征包含七大要素:英语本位、立足教材、主题引领、真实情境、问题驱动、问题解决以及成果生成。其中英语本位占据主导地位,即英语学科的项目化学习必需要突显英语学科特色,引领学生基于特定的驱动性问题,用英语解决现实问题、呈现学习结果。其余六大要素要从本质上服...
上海市松江区与六安市金安区两地携手开展小学、初中英语学科教学...
松江区教研员杨春霞带来了微讲座《单元视角下的初中英语阅读教学》:首先是单元主题的确定,确定了单元的主题才能对整个单元进行进一步研读;其次是单元内语篇之间的关联,分为内容间的显性关联和育人价值上的隐性关联;最后是结构化知识的表达。松江区教研员李依依为大家呈现微讲座《新课标视域下的小学英语阅读教学活动设计...
演绎精彩课堂!眉山市举行初中英语课堂教学大比武暨教学研讨活动
简而言之,黄老师强调在初中英语教学中应注重培养学生的实际语言运用能力,通过词汇教学与语篇教学相结合,帮助学生理解和应用词汇,提高他们的整体语言能力(www.e993.com)2024年7月7日。千里之行,积于跬步,万里之船,成于罗盘。本次眉山市初中英语课堂教学大比武暨初中英语教学研讨活动有效地促进了眉山市各县区骨干教师的教学积极性,更新了教师的教育...
学乐《小学-初中英语分级阅读》, 配音频, 可对标剑桥考试!
通过“学乐英语分级阅读”的学习,孩子可逐步理解并掌握关键阅读策略。这与《义务教育英语课程标准(2022年版)》(也就是“新课标”)的要求是一致的。“新课标”要求学生能够“运用各种阅读策略有效获取语篇信息”,同时对各学段学生应该掌握哪些阅读技能有明确的规定。
甘肃省庆阳市市级农村初中英语骨干教师赴西安市第26中学跟岗交流
赴西安市第二十六中学开展跟岗实践观摩学习交流为进一步落实“双减”政策,提高教师队伍素质建设,加强与跟岗教师的相互学习,实现优势互补和资源共享,3月25至29日,50位来自甘肃庆阳市的市级农村初中英语骨干教师在西安市第二十六中学开展了沉浸式跟岗实践观摩学习交流。
中学英语课怎么上 看五百多名英语教师“同上一堂课”
他为与会教师提供了对教材编写逻辑的深刻梳理,并建议教师将英语课程的逻辑主线建立在立德树人的基础上,以主题为引领,以语篇类型为主线,提纲挈领,形成多维教学目标背景下的课堂设计思路。“教”以共进,“研”以致远,在点评后,初中组全体参会教师在各组导师的指导下展开工作坊教学设计活动。教师们分组集中,结合培训...
南外滨海&百合外国语学校:初中《新魔法英语》联合教学研讨会
深圳市初中英语教研员李睿老师点评李睿老师对两节课进行了深度的点评。她认为两位老师都做到了“四研”,即研课标、研学情、研问题、研成长,并在语篇研读、教学设计、教学目标、作业设计和教学评价五个方面展现出了极高的专业素养和能力。同时,李睿老师针对如何基于学情进行教学活动的设计提出了实用的建议:1、教学活...