核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...
奉贤中学附属三官堂学校仲敏老师以《浅谈核心素养导向的单元教学优化设计》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》分别从研读课程标准,基于专家引领,优化素养、基础和目标;研读教学要点,基于教材内容,优化学习内容和单元主旨;研读实施指引,基于主题提炼,优化设计思路和学习活动三个方面深入阐述了她对新教材和大单元教学的认识...
开启美育新里程 郑州市初中美术学科人教版新教材培训活动举行
资深美术教育专家、人教版《美术》分册主编李竞飞进行新版中学美术教材教法解读与会教师认真聆听专家讲座为深入推进郑州市中学美术学科新课程的实施,更好地让教师深入了解核心素养导向下的美术教学,用好新教材,上好美术课。9月29日,郑州市基础教育教学研究室举行初中美术学科人教版新教材培训,活动由郑州市基础教育教学...
一线美术教师看过来!《〈义务教育艺术课程标准(2022年版)〉解析与...
2022年版《艺术课标》依据义务教育培养目标,凝练课程所要培养的核心素养,制定了学业质量标准,采用学习任务组织课程内容,以任务驱动方式,通过实践活动来实现学习任务的完成。在美术学科中,以“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”4类艺术实践为基础,以20项学习任务为抓手,有机整合学习内容,构建一...
2024年广东省“新强师工程”初高中美术骨干教师示范培训在广州...
关于如何充分发挥美育在核心素质培养中的关键作用,并在艺术教育中深度融合美育理念以提升学生核心素养,广州美术学院副院长、广东省美协副主席蔡拥华指出,骨干教师们需从以往偏重技能传授的教学模式中转变出来,全面关注并促进学生整体素质的发展。这要求教师们不断深化对艺术规律的理解,丰富艺术教育的内涵,强化艺术教育...
浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略
美术教学能够陶冶学生的艺术情操,引领学生在生活中感知身边的美,在实践体验中提升学生的审美能力和艺术情感,全面提升学生的核心素养。小学美术作业是美术课堂教学的关键组成部分,是积累与感知、学习与运用的有效载体。因此,教师应精心设计美术作业,在作业形式上做到优化创新,基于学生的学习发展特点,设计出形式多样、内容丰富...
活动| 美术馆里的清凉盛宴——专家解读天才的艺术跨界密码!
自然美育对未来核心能力的培养有多重要(www.e993.com)2024年10月21日。跨界学科魔法组合搭建未来无限可能。父母简单三步阶梯提高孩子核心素养。讲座活动包含1、高能讲座输出,探讨《孩子必修的自然+科学+美育课》。2、现场艺术互动,《一张纸的无限可能》。3、儿童天赋艺术测试,了解孩子的艺术潜能。
聚焦核心素养,深入解读课标!海岸小学召开学科建设目标图谱研讨会
科学学科核心素养主要通过“分析、评价、创造”三个环节来落实,每个环节都有对应的活动。学生在这些活动中实现动手、动脑、动心,从而培养其能力,形成科学思维。美术学科结合学科素养和各学段学生发展特点,在低年段开展生活化、情境化、趣味化、综合化的“造型·美术”学习活动;中年段围绕与学生日常生活经验相关的美术...
育美立人:滨城特色校园美美与共
学校构建了指向美术核心素养的“单项技术评价”,还形成了指向育人功能的“综合认证评价”,通过成长手册、“秀美”少年评比等形式激发学生对中华传统文化的热爱,提高文化自信心。校长说王慧:用中华传统纹样点亮儿童创意世界秀月小学以秉持文化传承之责,将“中华传统纹样”作为美育与传统文化的链接点,深入打造以...
美术研学 “艺”起出发
2024年,教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,随后,一场旨在将美育全面融入教育教学各环节的变革在全国范围内悄然兴起。研学旅行,这一融合了美感成长、研究性学习和旅行体验的创新教育模式,正以其独特的魅力,成为培育学生审美核心素养的重要途径。
小学美术教学中创意思维的理论与实践
核心素养背景下,美术课程标准要求增强美术课程的思想性、整体性、时代性和创新性。在小学美术课堂中,“讲授-示范-模仿”的教学方法缺乏互动性和趣味性,且评价方式单一,教师更关注作品的完成度和绘画技能,忽视学生创新能力的培养。随着新课程改革的实施与发展,在小学美术教育中进行科学的创意思维引导,对于促进学生的全面...